“專家可以不準，我們不能不備！”
“哪怕有萬分之一的可能，我們也要做好百分之百的準備！”
“我告訴大家一個信息，李組長在不少地方都講過，一場大地震即將到來，但是一些地方和單位沒有當回事。因為他們認為防震減災、疏散群眾會影響經濟發展、影響社會穩定，所以寧可信其無，不可信其有！”
“防震減災，真的會會影響經濟發展、影響社會穩定嗎？這只是少數地區、少數人的說法！”
“看看日本，他們搞防震減災的演練頻繁，影響他們的經濟發展了嗎，影響他們的社會穩定了嗎？”
日本是一個自然災害最為頻繁的國家，日本列島四面環海，位於海洋與陸地的板塊交界處，被稱為地震之國。自古以來，日本就要面對地震、海嘯、颱風等各種各樣的自然災害。
“1995年阪神大地震之後，日本根據不同年齡、學段制定學習指導綱要，規定各級學校災害教育的總體目標與內容，防震教材內容包括震前預警、震時避險、震後自救互救等，涵蓋地震災害發生的全過程。”
“日本十分重視民眾地震危機意識的培養和應急避險自救互救技能的訓練，建立了由政府、社會團體和個人組成的全社會防災體系。其中，開展全民化的地震應急演練就是一項重要措施。”
“日本有防災日、防災周、防災月，從1971年開始，日本政府和地方社會團體在防災週期間都要舉行全國性大規模的防震演練，並且從未中斷。到目前為止，每年都有數百萬人參與演習，參加總人數已接近3億人次，地震演習已成為公民生活的一部分。”
“防震意識已經滲透進日本人的血液之中，一些臨時性群體集會，譬如音樂會、大型集會前，工作人員會向全體參加人員朗讀防震說明及該會場的緊急撤退線路。政府一般通過在公共場所佈置展板、在街頭設立流動地震體驗車等方式，供市民自願學習防震避險知識。”
“大家不妨回想一下，我們文川縣有沒有搞過防震避險的演練？我們的群眾有沒有防震避險的常識？我們縣、鄉兩級政府以及各個機關、學校、醫院等等有沒有防震減災的應急預案？”
江寒說到這裡，停了一下，看著下面的幹部們。
根本不用回想，縣裡過去的確搞過防震避險的演練，都是號召性的，不是強制性的，讓各單位視情搞演練，很多單位的演練純粹是走走過場，相當於工作間隙的一種運動，目的是放鬆和娛樂。
有的單位倒是有應急預案，但這種預案都是幾年前制定的，寫在紙上，掛在牆上，甚至領導小組成員好幾年不變。
“下一步，全縣範圍內要大搞防震應急演練，映秀鎮先當個試點，作個示範。下週，縣領導、各鄉鎮、各部門到映秀鎮進行觀摩點評。”
“散會。”