“無論是戰士職業，還是輔助職業，這一節課，都至關重要，何為接受死亡。”
“分三點，一個是接受隊友的死亡，一個是接受自己的死亡，最後一個是接受敵人死亡。”
很顯然，今天作為葉想在學校的最後一節課，徐萌萌是認真思考的，才決定教導這節課。
葉想身為斬殺隊正編戰士，也是最頂級優秀的軍人，她能教給他的，並不多。
但葉想其實在學校學習到的東西，其實也不多。
徐萌萌在黑板上寫下三個接受死亡後，抬起頭看著學生們繼續說道：“在戰場上，最經常見到的不是敵人，而是死亡。”
葉想默默點頭，的確如此。
“第一個，接受隊友死亡，最重要的原因就是節約資源與人力。”
“身為戰士職業，如果看到隊友死亡，不要盲目將其帶回屍體，你還需要殺敵。而身為輔助職業，如果確定對方已經失去能生存的可能，就不要再浪費法力與醫療物品。因為更多需要救援人員，在等著你，不接受隊友死亡，你在戰場上，等於沒有用處。”
這句話，只有真正上過戰場的老師，才能明白。
教室裡的氛圍一下子變得壓抑起來，但這就是戰場。
“隊友的屍體，會有後勤小隊帶回來，而等待你救援的隊友，你但凡多一絲法力，都有可能挽回一條原本可以挽回的生命，這就是接受隊友的死亡。”
說到這裡，徐萌萌停頓下來，才說道：“我曾經就犯過一次這樣的錯誤，帶我的老師，也是我的隊長與我一同上戰場，我沒法接受老師的死亡，不計法力消耗治療，但我很清楚，我救不回老師，可我沒停下來。”
“當我法力用盡後，又遇到一位重傷的戰士，當時救援人員很急缺，戰士大出血，必須短時間內救援止血，但因為我浪費了法力，只能眼睜睜地看著一位本可以活下去，卻因為我的犯錯，讓他失去活下去的機會。”
“因為我的原因，華夏失去了一名戰士。”
“所以一定要接受隊友的死亡，當身在戰場上，理智判斷一切需要救援的人員。”