江飛宇試探問道：“應 試教育和素質教育之爭？”
莊鑫年微微點頭，他現在是越來越欣賞江飛宇了，一點就透。
江飛宇分析道：“那我大概明白莊司您的用意了，我作為應試教育培養出來的一個還算優秀的個例，加上不俗的社會影響力，如果能夠為應試教育‘站臺’的話，還是具有一定說服力的。”
莊鑫年感嘆道：“我們教育體系裡面有很大一部分教育工作者都有留學的經歷，他們接觸了太多的西方教育理念，觀念趨於西化。當然了，他們也完全出於一片公心，認為我們的教育體系要向米國等西方發達國家靠攏，才能變得像他們一樣強大。”
“歸根結底，還是理念的不同。但是，從咱們國家現在的實際情況來說，素質教育的條件並不成熟。而咱們這些政策制定者也不能寒了這些同志的心，不能什麼事情都一票否決吧！最好的辦法就是大家一起坐下聊聊，用事實辯駁。”
江飛宇已經腦補出了畫面，到時候研討會現場肯定是兩撥人聚在一起吵。
一波代表應試教育，一波主張素質教育。
官方態度肯定是支持應試教育的，但是又不好自己下場去吵，因為他們要做“裁判”。
最好的辦法就組個“團戰”，讓你兩波人放在臺面上吵個輸贏。
最後，官方再裝模作樣說是應試教育這邊勝出。
這就是西式的思維理念：我不認同你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。
這樣一來，另一波人輸了也沒話說。
因為，官方對他們表達了充分的尊重。
臺階給到了，你自己該知道進退了。
莊鑫年邀請江飛宇加入“團戰”的目的，未必指望他在“嘴炮”上有多大的輸出，而是看中了江飛宇的影響力。
什麼影響力？
當然是在無數家長心裡的影響力了。
一個真正的寒門學子，通過應試教育考上了國家重點大學。
邊讀書邊創業，僅僅用了4年時間就成為國家財富榜前幾的存在。
如果你以為江飛宇只是有錢，那你就錯了。
連續三屆全國高校計算機競賽第一名獲得者，這個記錄還不知道有沒有後者能打破呢！
20多項國家級、國際級計算機專利發明人。
10多篇計算機領域的專業論文，都是被權威刊物發表。
其中4篇，更是被國際權威刊物轉載。
......
江飛宇在學術領域的成就不容小噓，關鍵是他還年輕。
你說，江飛宇在這些家長心目中是什麼形象？
所以說，再也沒有比江飛宇更好的現實案例了。
你官方天天喊應試教育教出來的娃有出息，出息在哪裡？
現在官方直接把江飛宇推出來，這就是實打實的說服力。
到時候只要江飛宇為應試教育喊幾句，官方就會安排鋪天蓋地的報導。
家長一看：有這麼成功的實例，那咱必須得信啊！