此時錢崢插口道：“抱歉，打斷一下。我想先問一個問題，就是如果按程同學你說的，要拍成短劇，大概需要投入多少錢？或者說要投入些什麼？”
“這個問題我來回答吧。”坐在錢崢不遠處的邵傑接話道，“錢不錢的先另說，假設我們是以教師的形象拍攝短劇，那這裡面就牽扯到很多技術性的問題。比如這些特殊的孩子是不是要出鏡？”
此時有人接口道：“當然。如果找正常孩子來演，那還有什麼意義？”
邵傑點頭道：“好的，那對於出鏡這件事，這些特殊孩子他們的父母或者監護人是不是同意？如果同意，我們是不是應該要向他們支付報酬？既然要支付報酬，那我們又準備以什麼樣的標準去支付？”
頓了頓，邵傑繼續說道：“這些還都是前期的問題，到真正拍攝的時候，因為我們拍攝的是短劇，是有劇情要求的。這些孩子是不是能夠配合？最終呈現的效果是不是能達到我們的要求？另外，因為這些孩子的特殊性，現場的設備、人員會不會對他們帶來什麼刺激或者是影響？拍攝的時間是不是會影響到他們或者他們家屬的正常生活？這些都是很大的問題。”
此時，奚芸忽然舉手說道：“針對孩子問題，我們要不要去諮詢一下老師？”
沉吟了片刻，我看向奚芸搖頭道：“坦白說，沒有什麼太大的意義。因為邵同學說的都是客觀事實，先不論實際拍攝期間的配合問題，主要是如果真選這麼個方案，跟這些孩子的家長或者監護人的溝通成本也太過巨大了。給錢太俗，不給錢又不合適。那給多少呢？要這麼說下去，整件事情就變味了……”
盛凱此時接口道：“成本和配合的問題都是小事，我認為最大的問題就是萬一像小邵說的，拍攝的時候如果因為現場環境原因對孩子造成了什麼刺激，這個責任我們沒人承擔得起。”
盛凱這番話引起了所有人的共鳴，想做好事是沒問題，但要因為我們做的事情造成了連帶傷害，那就是本末倒置，得不償失的事情了。
此時程昕接口道：“所以說我和邵傑都不太偏向這個提議，實現起來難度實在太大了。”
“沒毛病，”我點頭道，“那你說說另一個其他的想法吧。”
“第二個方向，”點了點頭，程昕舉起兩根手指，擲地有聲地說道：“也是我們認為比較切實可行的方向。是以第三人稱視角，對特殊學校的師生進行跟蹤拍攝。製作出一部關於他們學習生活的紀錄片。”