眼下的大宋可以說已經是皇權至上，無可爭辯。
“禮部可擬好策論題目？”
趙構見殿試大的方略已經討論完畢，拋出了第二個問題。
策論既然是重點考核的內容，那麼策論的題目可以說是重中之重。
“禮部已經擬好三個策論之題，還請官家定奪！”
禮部尚書劉大中連忙將擬好的策論題目雙手奉上。
趙構細細的看著，時而眉頭緊鎖，時而偶露笑容，時而陷入沉思。
他看完三個策論題目，心中還是頗為認可，畢竟還算是各有個的特色。
策論的題目大意是題一為力戰與議和之間如何取捨？
題二為革新變法取之於民還是取之於商？
題三為以眼下之基如何成就大宋中興？
“此三題各有各好。題一乃是問大宋今後發展之方向。題二乃是資國之財出處之問題。題三朕以為題三甚為精妙，既無任何引導，又有不受限制，可讓舉子自由發揮。若無站位於朝堂之上，恐難答好此題！”趙構緩緩的說道。
不得不說禮部提出的三個題目都是非常實際的問題。
有的是對於發展方向的討論，有的是對於賦稅對象的問題，有的則是需要站位很高去解答的朝政題目。
但對於趙構而言，題目三顯然更加能夠考驗舉子們的格局和遠見，也更加能考驗舉子們各個方面綜合運用的能力。
“朕以為題三更妙，諸位愛卿可傳閱參看，有何建言不必介懷！”
趙構此時不能擺出一言堂的風格，雖然他要強調皇權至上，但作為明君還得要懂得廣納建言。
眾人拿著策論題目一一傳閱，相互之間小聲的討論起來。
“進士乃是為國取士，乃是國之棟樑，自然應以朝堂政務為要。臣以為題三更能體現舉子對於朝堂政務之思考。”
趙鼎看完迅速的提出了自己的看法。
趙鼎不愧為執掌政事的丞相，看問題都是從朝臣培養的角度去看，自然也就更能接近與官家的站位。
“題三著重於基和興二字，用此時之基創彼時之興。舉子若懂得眼下我朝有哪些基礎，自然能夠明白怎麼施用，那麼創將來之興亦不在話下。”
李光也說出了自己對幾個題目的理解。
對於舉子而言，如果對大宋各方面瞭解不夠深刻，自然不知有哪些基礎和資源可用。
如果不懂得運用資源和基礎，那麼就無法創建中興的局面。
李光的對題目的理解既要求舉子有對大宋的認識，還要有強有力的方法，只有認識和方法二者兼而有之，才能破題。
“臣附議，趙相與李相皆理解深刻題目應有之義，臣亦覺得題三為最佳！”禮部尚書劉大中說道。
對於出題官而言，只能是隨口附和而已。
“既然諸位愛卿都無異議，劉卿就按題三定為殿試之題！省試脫穎而出的貢士有多少人？可有名錄？”