她抬著眼，慌忙地看向了講臺上的殷齊。
因為許昭昭坐在最後一排，而殷齊又被講臺墊高了，讓許昭昭有一種他在俯視著自己的感覺。
作為男主，殷齊無疑是帥的，眼皮薄，眼睛狹長，就這麼看著許昭昭。
許昭昭看著殷齊眼裡不屬於他這個年紀的深沉，身體輕顫了下。
最重要的是……這不是憎恨，不是諷刺，而是一種不把你放在眼裡的漠視。
好似……自己只是個不配他放在眼裡的人。
許昭昭皺了皺眉，為自己的解讀感到疑惑。
“許昭昭同學，你來回答一下這個數學問題吧。”
殷齊手裡拿著伸長的教學棍，指著黑板上他板書出來的題。
許昭昭收了收自己的心神，往黑板上看去。
他應該去教語文的，教什麼數學啊。
這一筆帶著濃重書法氣息的字，真的出自一個九歲孩子之手嗎？
許昭昭的眉頭皺得更深了。
殷齊這個人實在是太奇怪了，處處都透露著與他這個年紀不符的成熟。
“怎麼了？是遇到什麼困難了嗎？”
當殷齊問出這句話的時候，許昭昭才真正將注意力放到了題目上。
【問：南極上有10只企鵝，遊走了3只企鵝，還剩幾隻企鵝？】
許昭昭嘴角抽抽。
果然，歹毒的男主又開始欺負她這個小炮灰了。
為了教育，許昭昭還是回答了，“老師，我覺得剩下7只呢。”
殷齊沒有繼續看他，而是目光環視整個教室，問：“小朋友們有其他的答案嗎？”
有一個小男孩舉手了，殷齊請了他起來。
“老師，我覺得這道題沒有答案。”
殷齊微微挑眉，問：“為什麼這麼認為呢？”
小男孩思考著，說出了自己的理解：“被剩下的企鵝，有爸爸企鵝和媽媽企鵝，可能媽媽企鵝的肚子裡寶寶企鵝。”
“我們怎麼確定剩下幾隻呢？”
其他的小朋友紛紛點頭，顯然也認同他的說法。
“你是對的。”
殷齊錯愕了一瞬，但很快接受並讚賞了這個小男孩。
“那我們現在加上幾個字，小企鵝都是爸爸企鵝。”
他在黑板上加上了這幾個字，而後又回頭看向小朋友們，繼續問：“還有小朋友有不同的答案嗎？”
這下好像沒人舉手了。
“好，小朋友你說說。”殷齊的眼神移到最後，整個教室的小朋友都轉過了頭。
原來是顧清延旁邊的那個小女孩舉起了手。
她好似有些緊張，手裡的領帶被她揪得皺皺巴巴的。
“我我……我覺得，沒有企鵝寶寶惹。”
她弱弱地說出了自己的觀點。
殷齊依舊耐心：“為什麼這麼覺得呢？小朋友？”
小女孩依舊緊張，但邏輯清晰。
“冰、冰沒了，企鵝……企鵝沒了。”
語言和字都十分直白，但同時畫面感也是直接的。
冰川消融，企鵝無家可歸，走向滅亡。
聽懂了的沉默，沒聽懂的小朋友也沒出聲。
全場沉默，包括一直刷新著的彈幕。
十幾秒後，站在講臺上的殷齊打破了沉默。
“小朋友，你也是對的。”