安娜小朋友現在上的私人幼兒園，並不涉及到知識的教學。
或者說，幼兒園通過遊戲、玩樂的形式，把一些小的知識教給小朋友。
可能今天傳輸的小知識，過了一晚上小孩子就會忘了。
這也沒有關係。
只要在日常生活中，遇到跟小知識有關的事件。
父母稍加引導提示，小孩子可能就會記起來。
李逸認為這也是一種學習。
李逸抱起安娜，問道：“今天在幼兒園，都做了什麼呀？”
小丫頭舉著雙手，開心的說道：“我們玩了遊戲，還搭了積木，還去了花園摘花，還吃了好吃的零食。”
從安娜臉上的笑容就可以看出。
今天在幼兒園，小丫頭玩的確實很高興。
高興就好。
這就是把安娜送去幼兒園的目的之一。
跟同齡小孩交流接觸，一起玩遊戲，一起去摘花，一起吃好吃的零食。
這就是小孩子應該做的事情。
李逸把安娜放在地毯上，讓她自個玩，或者讓寵物們陪著她。
李逸要開始做飯了。
大概還有一個小時，艾琳娜和麗莎就會下班回到家。
李逸一般都會提前四十分鐘開始做飯。
這樣的話，艾琳娜和麗莎回到家就能吃到熱乎的飯菜。
李逸做飯有個習慣。
他會把所有的食材準備好，切好放在盆子中。
然後根據一共需要做多少個菜，提前二十分鐘開始炒菜。
李逸不喜歡忙亂的節奏。
他喜歡有條不紊的做飯。
這樣的話，做菜的時候也至於因為生薑沒有切絲，或者大蒜沒有拍碎，從而影響到心情。
李逸猜想，絕大部分的華國人做飯，應該也都是先統一準備好所有的東西。
晚上吃什麼，李逸還需要考慮一下。
先去冷庫看一下，還有哪些食材。
冷庫中最多的就是牛肉和羊肉，其次是豬肉，雞鴨鵝肉。
剩下還有臘味，乾貨，山貨啥的。
李逸在翻找食材的同時。
奶油和奶昔兩個小傢伙也在翻箱倒櫃。
很快，兩個小傢伙每隻虎叼著一根臘腸。
李逸在兩個小傢伙的屁股上拍了一下。
“嗷嗚，嗷嗚。”
兩個小傢伙叫了一聲，然後跑出了冷庫。
李逸看著箱子中僅剩的一根臘腸，嘆了口氣。
去年李逸做了一百斤的臘腸。
回國前，李逸記得還有滿滿一箱子。
回來後，箱子中只剩下三根臘腸。
現在呢，只剩下一根了。
李逸拿起這根臘腸。
一根臘腸就足夠成為一盆菜。
蒸熟或者煮熟，然後切片。
這裡值得一說的是，李逸老家那邊，家家戶戶都會灌臘腸。
並且大家灌的臘腸，都只有原味這一個味道。
像湘省、川蜀、滇省、貴省等地，臘腸的口味就會豐富一些。
有香辣、麻辣和五香等好幾個口味。
去年李逸自己灌臘腸時，也做了香辣、麻辣和五香口味。
香辣和麻辣的辣度都非常低，安娜和奧琳娜她們都能接受。
平時陪粥啥的，確實很不錯。
李逸個人還是喜歡吃原味的臘腸。
香辣和麻辣口味，也還行，風味確實很足。
五香口味就馬馬虎虎了，李逸不咋愛吃。