翰林學子下了農村。
如今馬上入冬，百姓們無事可做，老人們三三兩兩聚集在村口，鎮國府的吏員出沒，教導這些老人下棋。
還有一些孩童，被父母揪過來，跟著下鄉的吏員學習寫字。
“這是……不可能！”王重民的臉色凝重。
他看到了什麼？
幾個吏員，站在黑板前面，教導百姓讀寫，所使用的拼音字母，一共兩種。
一種是拉丁字母，一種是民國的注音，還有一種則是反切法。
倒也不是朱厚照想用拉丁字母，而是因為拉丁字母學習成本很低。
葡萄牙傳教士，已經用拉丁文整理出了一套拉丁字母拼讀官話的方法，雖然現在只是一群傳教士自己在使用，以此學習方便學習漢語，但朱厚照還是派人從南京這邊的傳教士手中，拿到了他們的拼寫規則，並且親自進行了拼音改造，不過質量堪憂，回頭還得召集大能，重新定本才行。
現階段只是試驗，給農村不曾學過字的孩子學習試驗，最終會選擇保留效果最好的拼音方案。
但實際上，現階段來看，拉丁字母的效果是最好的。
因為孩童連字都不認識，你讓他反切？
至於注音，朱厚照曾經去臺灣談工作的時候，仔細學過，奈何這玩意兒太那個了……怎麼說呢？
反正朱厚照的大腦，真的習慣不來這套注音體系，或許和他從小接受的教育有關。
當然，現階段來看，不過這套注音體系，在孩童蒙學的時候，優劣各有。
因為現在的明代通行《洪武正韻》，韻部多到令人頭皮發麻，真要全部標上，足足有七十六個，還有大量濁音，這對於剛剛識字的孩童來說，真的要記到發瘋。
無奈，朱厚照只能將拉丁字母納進來試驗，因為看著簡單，好記，比選擇民國注音的時候，少了一堆的字符需要記憶，彼此之間可以進行互通。
並且關鍵的是，有些韻部，可以進行變寫，拉丁字母相較於注音字符的好處就在於，拉丁字母的編寫，可以根據各地方言的特點，進行變通。
不過，這些東西，對於王重民他們來說，簡直如同驚雷。
“混賬！是誰教你們這般正韻的！”
王重民氣沖沖的衝上去，直接掀了黑板：“如此蠻夷的文字！豈能用在教導孩童習字之上！”