這下子，醜國的那些音樂學生們就坐不住了。
雖然他們對華夏有偏見，但他們對這位華夏歌手蘇白，卻是極為的欣賞崇拜。
基本上，蘇白每演唱完一首歌曲，他們的老師就會佈置一個作業。
讓他們針對蘇白的這首歌曲，寫一篇分析文章，找出這首歌裡面蘊含的演唱技巧，發聲特點。
然而，蘇白的每首歌曲都是華語歌曲，而且都有著華夏特有的文化在裡面。
而這些外國學生基本上都是不懂中文的。
但為了更好的解析蘇白的歌曲，他們不得不好好研究了中文和一些華夏文化。
於是，這些音樂學院的學生，對蘇白的歌曲是又愛又恨。
但通過蘇白的這些歌曲，他們對蘇白的演唱實力，則已經到無比佩服的地步。
因此，當確定蘇白要去伯克利音樂學院教一節課後，這些學生全部沸騰起來。
在他們看來，蘇白是去那裡教課而已，又沒有指定教哪些人，那麼自己為什麼不能去。
於是，這三天的時間裡，醜國各地的音樂學院學生，通過各種交通工具前往波士頓，想蹭一蹭蘇白的課。
而這些學生的動靜，口口相傳，最終傳到了席琳迪翁那裡。
當得知有成千上萬的學生從醜國各地趕到伯克利音樂學院想要蹭課時，席琳迪翁也坐不住了。
一個教室最多容納兩三百人，根本容不下那些從各地趕來的學生。
怎麼辦？
如果把那些學生拒之門外的話，只會給學校帶來負面新聞，畢竟他們只是抱著向蘇白學習的想法。
既然如此的話，那隻能選擇直播了，讓所有想要蹭課的學生都能看到蘇白的授課。
想到這裡，席琳迪翁立刻找同事安排起來。
到時候在蘇白授課的時候，需要在教室裡佈置直播裝備。
由於蘇白只是要在伯克利音樂學院教一節課。
因此這個消息只是流傳在學生圈裡，並沒有往互聯網擴散去。
……
與此同時。
蘇白遊玩了三天後，就花了一天的時間練習這首歌。
首先是要把所有的伴奏，都通過吉他來演奏，這就需要花點心思了。
不過，這也難不倒蘇白。