“在演唱這首歌時，需要在聲音的處理上做到流暢、順暢，注意不要過分轉調，特別是在高音部分……”
“這首歌非常需要情感投入，需要深入歌曲內涵、感受歌曲情感，把這種情感通過音樂表達出來，讓聽眾也能感受到你傳遞出來的情感……”
蘇白說這番話的時候，現場一片安靜，尤其是學校的師生，都在仔細地聽著。
舞臺上的學生若有所思地點了點頭，顯然是從蘇白的話裡得到了很大的收穫。
在蘇白說完之後，現場再次響起熱烈的掌聲。
隨後，輪到第二位表演者上臺。
激昂大氣的旋律忽然響起，這是屬於《天地龍鱗》的伴奏。
上場的是一位男生。
“這江山，我起筆，民族血脈又幾萬裡。”
“幾世紀六百年裡，龍的傳人歷經風雨。”
“這京畿，中軸地，一如君子氣節不移。”
“九龍壁瓦上琉璃，歷史從這衰落又崛起。”
“這龍鱗卻曾經，鏗鏘落地猶如碎冰。”
“一片鱗一寸心，故事飄搖我不忍聽。”
“人守禮心守靜，悠揚古琴彈君子心。”
“我清醒等迴音，盤旋泱泱華夏文明。”
“……”
這位學生的聲音略顯大氣，唱出來的《天地龍鱗》還是可以的，但和蘇白唱的《天地龍鱗》相比，還有著不少的差距。
畢竟，這首歌的難度是相當大的，要求的音調很高，而且還要具備良好的假聲和混聲技巧。
不過，雖然這首歌和蘇白唱的有差距，但直播間裡的觀眾卻也忍不住驚歎不已。
“蘇白的學弟學妹們實在是太幸福了，直接拿學長的歌曲當做教材，而且還有機會得到學長的指點！”
“雖然這首《天地龍鱗》唱的比不上蘇白，但還是可以聽聽的。”
“這首歌難度很大的，這位學生敢唱這首歌，這勇氣就值得誇讚了。”
“……”
在這位學生唱完之後，又是一位學生上臺。
令人驚訝的是，這群學生所唱的歌曲，竟然全都是蘇白的。
明明這是一場校慶，卻讓無數觀眾覺得這群學生是在給蘇白交作業！
……