所以，劉緯送劉瑾去鄴城，使他離開了父母長輩的呵護與嬌慣，從此必須學著在陌生的新環境下，獨立生存，甚至要飽嘗冷眼與輕蔑，以及種種不公待遇，在如此逆境中，磨鍊性情與心智，要比諄諄教導的照本宣科，更加有效，也更有利於孩子的成長！
劉瑾是漢王世子，劉緯對他寄予厚望，又豈能一點苦都不吃呢？不經歷風雨，何能見彩虹？未經受常人無法忍耐和理解的試煉，將來又如何承繼千秋大業！
出於這些考慮，琪瓔意氣用事，想去鄴城陪護照顧孩子的衝動之舉，劉緯又豈能答應，她去了，歷練的意義又在哪裡？劉瑾早晚會被琪瓔嬌慣成媽寶男！
因此，劉緯不僅嚴詞拒絕了琪瓔的請求，還親筆擬定，並頒佈了《王室典諭》十則！這是一部約束王室成員，及王親貴胄們，行為規範的準則制度，更是大篇幅地要求和規範了關於王室子弟的培養和教育問題！
劉緯在《典諭》中規定，凡漢王一支劉姓親眷子孫，出生三日後，便交由奶媽和醫者餵養照料，不得由嬪妃親母養育；兩歲開始，入潛心殿（相當於王室託兒所），由專人照顧，過集體生活；六歲開始，入上書院讀書習武，接受綜合教育，直至十六歲成人離宮！
王子幼時，母妃可每月探望一次，皆為白天，不可度夜；王子讀書就傅以後，則除了元旦、中秋、端午三節，外加漢王、親母和王子自己的生日外，再不可與母妃見面！
這套近乎於嚴苛冷血的王子教育培養制度，令常人看來，簡直是磨滅了親情人倫，實在難以理解和接受！可劉緯也不能不這樣嚴格規定，並將其列為祖訓，一代代遵行下去！
古代封建王朝，江山社稷是否能得以延續和健康發展，皇帝的素質是十分重要的因素之一！儘管劉緯心中，對古代政治體系，有改革的願望和目標，想徹底解決這一問題，但皇室子弟的教育和培養，也不容忽視！
當然，現在的劉緯，還沒當皇帝，只是漢王，可他必須未雨綢繆！
王室子女，非同尋常百姓家孩子，即便不能繼承大統，也是能影響一方的公侯貴胄，若皆是不成器的紈絝子弟，昏庸暴虐之人輩出，不僅對王室形象和聲譽會造成負面影響，治下的百姓也會遭殃！