於悠：“歷史的魅力，地理的情節，還有誰講的比您二位更好嗎？”
“給中學生、大學生、研究生講這些能看出您二位的地位。”
“給大老農講明白這些，才能看出您二位的水平！您說，是不是？”
齊老釋然道：“說得對，這三尺講臺在哪裡不重要，下面的人是誰也不重要。重要的是知識傳播出去了，文明在潤物細無聲地影響著這些人。”
張老：“我們兩個老傢伙，看來還能有點用。”
於悠：“豈止是有用，簡直是有大用。”
就這樣，每週兩節歷史課，兩節地理課順利安排進了課程表。
現在他們學校的老師，已經有八個了。
負責教語文數學基礎課程的，有王月榮、周興安、鄭光遠。
負責教其餘課程的，有會計學馬榮生、經濟學耿雙全、醫學宋妍、歷史張老、地理齊老。
孩子那邊的課程和村民們這邊的課程是共享的。
像於遠這樣半大的孩子，他們實行的是走班制。
半天學基礎的語數知識，半天去村裡人那邊跟著聽課。五花八門的知識學的也更全面一些。
無論大人孩子，經過這段時間的積累，少說也認識基礎的八百個字了。簡單的書能試著讀一讀了。
這樣的話，教師的最後面就可以放上書架，擺滿書和報紙，讓大家試著閱讀了。
與其用積分買空間裡的書，倒不如去市裡淘點兒書。
畢竟，錢比積分好賺多了。
趁著週日於衛民休假，一家三口起了個大早去市裡淘書。
曹秀：“咱先去廢品站，現在的不少書應該是被當做廢品賣去了那裡。”
他們這次是為了村裡來買書的，花的是村裡的經費，那也是越省錢越好。
廢品站的書都是論斤賣的，認真挑一挑，能省下不少錢。
於悠感興趣道：“媽，你說廢品站裡有沒有古董啥的寶貝？”
曹秀：“那夠嗆，人們又不傻，但凡能換點錢兒的東西早就被撿走了。除非實在是看不出來好壞的。”
三人轉了一圈，果然，廢品站裡最有價值的就是老書了。
因為大部分都是“禁止的書”，與其燒了，人們幾乎都是拉來當廢紙來賣，還能換點錢。
尤其一些文學名著、外文書。
能拿到表面上來看的學習類的書比較少，但這些可以存在空間裡啊。
一家三口好一頓找，把這些書，只要是不缺頁的，都摞在一起。上下各放上一摞報紙晃人，用尼龍繩栓成一提一提的。
每提得有二三十本。
每個人提上兩提，把稱重的大爺都給驚住了。
“咋買這麼多？”
於衛民解釋道：“家裡女人愛乾淨，非得把牆面全糊上。來一趟就多買點兒，省的不夠。”
曹秀：“我們買這麼多，您可得便宜點兒。”
廢品站的大爺：“一毛二一斤，差那麼一兩分的，給你們抹個零頭。”
於悠……
這也太便宜了，掛在現代時候孔夫子舊書網上，這些老書得多值錢。
這些書買到手，三人找了個沒人的地方火速收進了空間。
第二步，去小學、初中門口立了個牌子收舊課本！