趙倩嘆了嘆氣：“唉，層層都在推卸責任，以為發發文件就沒責任。祥林嫂大家都不陌生，開始訴苦的時候，還有人聽，久而久之，大家都厭煩了，好像遇到瘟疫一樣，能避開就都避開。文件發太多了，就會出現‘祥林嫂效應’！”
“趙縣長，會議多，文件多，檢查多，是不是可以歸結為形式主義啊？”
邊洋中心小學校長周其山這樣問道。
“沒錯，這就叫形式主義。中央三令五申，反覆強調要克服形式主義，但效果甚微啊！為什麼？歸根到底，三個方面的原因。哪三個原因呢？”
趙倩稍作停頓，掃視了一下會場，接著指出：“一是推卸責任，認為發文了，開會了，檢查了，責任都是基層的；二是懶政，不去動腦筋，把上級文件轉發了事；三是多頭領導，多人指揮。”
“我們學校經費不夠用，主要原因是學生少，不足一百人，按一百撥款，一年就八萬元。教育局又不肯撥款，領導說，錢要用於學生數多的學校建設，圍牆倒了都沒錢修建。”
熟安中學校長陳長生嘆著氣說道。
“圍牆是必須修建的，需要多少錢，打個報告，我給你想辦法。這個問題，大家就不用說了，學校要做什麼，預算資金多少，統一報到教育局，縣政府一併安排資金。”
趙倩滿臉微笑地接著說：“學校經費確實非常有限，錢要用在刀刃上，縣政府即將出臺提倡勤儉節約，反對鋪張浪費的通知。大家還有什麼問題嗎？”
“趙縣長，能不能給教育系統增加一些職稱基數，我們學校有的教師職稱十年都沒變化了，這些年輕教師好可憐啊，我都看不下去了！”
福寧一中校長範梁滿這樣嘆息著。
“範校長，這樣的教師，咱們一中有多少？平時工作積極，教學成績優異的，先解決。等等交代教育局摸一下底吧，想辦法解決一部分。高級教師只能佔教師總數的40%。”
趙倩環視了一下會場，接著說：“根據人社局的數據統計，我們縣目前已經超出40%，不過，其他縣也超，咱們得想辦法解決一部分，不讓教學成績優秀的老師心寒啊！”
“趙縣長，我還不太明白，您所說解決一部分是專指縣一中，還是全縣啊？我們學校和一中的情況差不多，能不能同等看待？”