“趙主任，您客氣了！您是吳局長心目中的才女、紅人，我怎敢怠慢啊？哈哈！”肖傳誼笑盈盈地說。
“趙倩，到我辦公室坐吧！”吳秀清走進教育局辦公室，笑道。
“好的，局長！”趙倩跟著吳秀清上了二樓。
“倩兒，你坐吧！辛苦了，洋洋六千字，回來才不到一週就完稿，速度挺快的啊！”吳秀清坐到局長的位子上，滿臉喜悅地說。
趙倩很自然地坐在吳秀清的對面，笑盈盈地說：“姐，你又表揚我啦！第一次寫考察報告，我有點兒害怕自己寫不好呢！你要給我多提意見哦！”
“看不出你是第一次寫考察報告，很好啊！你對傳統文化教育的認識非常到位，報告思路清晰，提出的建議可操作性強，也頗有前瞻性。”吳秀清笑著稱讚道。
趙倩笑嘻嘻地說：“姐，我好開心哦，能得到你這位資深領導的表揚。你能不能說點兒報告的不足啊？”
“不足嘛，倒是很少，我幾乎挑不出毛病，已經非常好了！”
吳秀清拿出報告的初稿，指著用筆標註的地方說：“關於優化傳統文化教育師資隊伍建設這部分，顯得還是不夠些，你可以加上學校利用家長資源，讓有特長的家長擔任指導教師。”
“姐，你就是比我站得高啊，這一點兒，我考慮到，但展不開。”趙倩不無謙虛地說。
“你可以設計一張表格，讓廣大家長填寫自己的特長，我們從中選擇一些願意擔任指導教師的家長來校任教，教育局可以發給聘任書。”
“好的，我在報告中補上這一點，其他還有嗎？”趙倩專注地看著吳秀清說。
“沒有了，你去找過李仕宏了嗎？”吳秀清問道。
“去了！他說試點校可以寫得具體一些，明確一點，指出哪些學校可以作為傳統文化教育的示範校，從小學、初中、高中各選一至兩所。”趙倩笑了笑說。
“李就說這些？還說了什麼？”吳秀清問道。
“沒說什麼了！”趙倩答道。
吳秀清笑了笑說：“他除了工作以外，一定和你說了不少其他的東西吧？哈哈！”
“姐，你很瞭解他啊！他還說了一些亂七八糟的東西，我沒理會，我瞧不起這樣的男人！他雖然是領導，但他……”趙倩忍不住地說了出來。
“不理會他就行，但說話要講究藝術，不要惹急他！他畢竟是領導，有時候說話也很管用的！”吳秀清一臉嚴肅地說。