張立國猛然抬頭往門口看來，滿臉含笑地說：“張局長，哎吆，還有趙書記、柳鎮長，各位領導請進來坐！”說完從位子上站起來，走到沙發前等待客人坐下。
趙倩、柳麗萱、劉青青走進來在三人沙發坐下，張秀、江樹明坐在兩側的圓皮小凳上。
張立國熟練地按了一下自動飲水機，發出吱吱吱的聲音。
待飲水結束，張立國一邊按燒水開關，一邊滿臉笑容地看著領導們說：“什麼風把各位領導吹到這裡來？特別是張局長，很少來哦！”
張秀笑了笑說：“張校長，你這是批評我，還是希望我來做客啊？是一語雙關嗎？啊，哈哈！”
張立國笑哈哈地說：“咱們是雙重關係，怎麼會批評您呢？”
劉青青微微皺了皺眉頭問道：“你們倆的雙重關係是指哪兩重啊？”
張立國嘿嘿一笑說：“我們倆都姓張，是本家；還有一重關係是上下級，張局長是我的領導。”
“對了，這到底是湊巧還是什麼原因，咱們邊洋鎮的兩位校長都姓張？”江樹明開玩笑地問道。
趙倩笑了笑說：“何止兩位啊？園長也姓張，張海玲！這邊洋的教育，竟然成了張家的教育，我們都替張家打工！”
“是張家替趙家打工！邊洋鎮誰最大呀？不是趙倩是誰？”張秀故作態度嚴肅地說道。
柳麗萱擺擺手笑道：“你們的觀點都錯了，大家都為廣大人民群眾打工。公務公務，為民服務。”
趙倩拍著手掌，笑道：“柳鎮長的宗旨意識最強。國家公務人員都得全心全意為人民服務。言歸正傳，回到學校工作上來。張校長，我們去了寄宿生宿舍，走訪了高中部，學校變化的確很大。我代表邊洋鎮黨委政府感謝你，感謝全體老師！”
“謝謝趙書記，謝謝鎮黨委政府！邊洋中學能有這樣的變化，主要功勞是鎮領導的，我僅僅是一個執行者。”
趙倩笑逐顏開地說：“我們只是做了一些黨政領導該做的事兒，主要還是靠校長。校長是學校的靈魂，決定教育的成敗。邊洋中學最大的變化，就是師生精神面貌的變化。很有精氣神啊！”
大家都點點頭，十分認真地聽著趙倩繼續說話。
“可以從師生的精神面貌看出這所學校的辦學質量。去年我和江樹明同志一起看的時候，睡覺的學生不少。今年少了很多，請老師們繼續努力。”
張立國喜色滿臉地說：“謝謝趙書記的鼓勵和指導！我們都是按照趙書記的思想辦學的，全體教師都記住：要求放低一點，進度放慢一點，課堂有趣一點，紀律嚴明一點。對我們這樣被一中、二中收了剩下來的學生來說，實在太合適了！”
“這就是實事求是，這就是因材施教！我是教育外行，根本不懂教育。但我知道，無論做什麼工作，都必須實事求是，教育孩子必須遵循教育規律。對吧，趙大專家，張大專家？”柳麗萱正兒八經地說完，看著趙倩和張秀的臉。
“實事求是是馬克思主義的活靈魂，因材施教是實事求是的具體表現。柳鎮長，你說出來的話，充滿著唯物辯證法！也是哲言哲語啊，有肖傳堯的味道啦！”趙倩看著柳麗萱清秀的臉龐笑道。