“對，專業的事情還是交給專業的人來做最好，智能編曲做能達到的質量遠沒有人工編曲來的高，所以我們想要與你們學校合作，來提高我們軟件上內容的質量上限。”
隨即顧一承話鋒一轉，說道：“不過我是真沒想到，來接我們的人居然還是熟人。”
孟子琪解釋道：“我和賀勉都是學生會主席團的一員，這次合作涉及到我們學生方面的工作，所以韓老師安排我們兩個來對接學生這部分的工作。”
“原來是這樣啊，要是合作順利的話，那以後我們會經常聯繫了。”
此次合作，主要是顧一承想要將用戶的編曲訂單外包給榕安音樂學院編曲班的學生，讓他們來完成編曲工作，然後給與一定的報酬。
對於這些在校生來說，能夠一邊上學，一邊利用所學的專業知識來賺取一定的生活費，是一件很不錯的事情。
而韓老師則是負責這次合作的老師。
轉了幾個彎，顧一承和梁瑜跟著孟子琪兩人來到了校企合作中心，走進了一間大型會議室。
此刻會議室桌子前排坐了四名老師，後面坐著大概十來人，看起來比較年輕，應該是學生。
顧一承剛一進門，就看到一名老師立馬站起，笑著朝自己走來，滿臉微笑。
“顧總你好，我是韓晉，歡迎你們的到來。”
這一聲顧總差點讓顧一承沒接住。
說白了自己還是個大二在校生，被稱呼顧總，這還是人生頭一次。
顧一承趕忙笑著回應：“韓老師您好，叫我顧一承就好。”
韓晉點點頭，看著眼前的年輕人，眼神中停頓了片刻。
內心不禁感慨，還真是長得像。
“跟你介紹一下，這三位是我們學院的領導，負責監督和決策具體的合作事項，後面都是我們學院的學生，若是合作成功的話，他們將是協調和聯絡的主要群體。”
大家紛紛對顧一承點頭示意，顧一承也微笑和大家問好。
稍微寒暄了幾句之後，顧一承就拿著電腦來到了前邊，將自己做好的PPT投影在了屏幕上。
這款軟件是顧一承自己研究開發的，所以顧一承對於軟件的瞭解程度無人能比。
顧一承站在屏幕前方，全場瞬間安靜了下來。
他自信滿滿地打開了PPT，開始了他的合作介紹。
他的聲音鏗鏘有力，彷彿帶著一股神奇的力量，讓人們不由自主地投入其中。
PPT內容豐富，邏輯清晰，每一張幻燈片都經過精心設計，既美觀又實用。
在他的講述過程中，韓晉這幾位老師和學生們都聽的很是認真，並且越聽越是覺得這款軟件很是神奇，居然能夠將需要強大專業知識做背景的編曲工作，簡化成每一個普通人都能操作的程度，大大降低了創作的門檻。
就如同顧一承所說的，他的目的是實現全民創作。
而這款軟件提供了一個很好的平臺，讓這個想法有了實現的可能。