“那我跑一趟。”
現在最閒的也就是曲大勇了。
“你去一趟，就多買幾個，先來四個吧，我看後面還能不能請到英語老師，如果四個班一起上，有的班有，有的班沒有，怕是會有家長來找。”
“行，咱也不差那點錢。”
“你記得記賬。”
“知道，這幾天收的報名費太多了，張會計還沒整理出來，回頭弄好了，他應該會給你看。”
“補習班這邊人手不夠，我看再招幾個人，我們單獨設立辦公室。”
補習班的人一多，就容易出亂子。
孟海生索性在小洋樓這邊，又空出一間屋子來當辦公室。
辦公室這邊孟海生又請一位阿姨馬淑娟，過來接待來諮詢的家長，排課程表。
馬阿姨以前在學校當老師，後來為了讓兒子頂替她的班，這才早早的退下來。
現在有了這麼份跟她以前老師相關的工作，她做的很是不錯，兩天就上手了。
眼看著補習班紅火起來，孟海生想到了下山村的孩子們。
下山村和上山村，以及周圍其他三個小村子，一起建了下山村小學。
下山村小學只是貧窮的曲陽縣中，非常不起眼的一所小學。
小學裡總共六個班，一個年級一個班。
五個村子的孩子並不是很多，一般一個班在40幾個人左右。
如此小的一所小學，自然是請不到比較好的老師。
他們學校裡的老師基本都是村裡人，以前上過高中的，然後被小學聘請當老師。
這當中連一個正經師範畢業的都沒有。
而且一個老師往往要教兩三個班，教了一年級，有可能還要再兼顧二年級，三年級。
沒有辦法，教育局委派下來的實習老師，基本都留不下，學校一直處於教師不夠用的狀態。
孟海生感覺自己在補習班上賺了一點錢，可以多少補貼一下村小學。
好看的文具，漂亮的書包，甚至他還可以給全學校200多個孩子定製校服。
越想孟海生越是激動，他最近要給補習班的孩子們印卷子，到時候給村小學的學生也都送去一份。
村裡的孩子學習資源不行，孟海生希望通過自己的努力，能讓村裡的孩子接受更好的教育。
哪怕以後考不上大學，能上箇中專，高中對於他們來說也是一份極為珍貴的財富。
孟海生從來都是個行動派，他想到就立馬去做。
於是心情頗為激動的孟海生，騎著自行車就去找鎮高中找劉江。
他在鎮小學沒什麼認識的人，但劉江是體制內，肯定是認識的。
孟海生想讓劉江幫忙牽線搭橋，看能不能從鎮小學那邊要一些習題集，卷子之類的。
冬日的風吹過孟海生的臉頰，他心中猶如包著一團火，腳下的自行車蹬的分外起勁。
他的這一舉動，或許馬上看不出成效來，但隨著時間的流逝，他相信總有孩子因為他這小小的舉動有所幫助。