這第二個疑點，更多的是闡述了一個生物瓣膜方面的知識，即血液溫度和流速，以及血壓和縫合方法對生物瓣膜的壽命影響。
一種真正能夠投入使用的成功的生物瓣膜必須要考慮到瓣膜的使用壽命的問題，總不能隔三差五的就讓患者接受一次手術，更換新的瓣膜吧？
“這真是你自己寫出來的？”江教授看向羅浩，眼神中的震驚仍舊掩飾不住。
“嗯，我今天剛剛學的生物瓣膜方面的知識，如果有什麼不對的地方還請江教授指教。”羅浩點了點頭，這可不是謙虛，羅浩是真的覺得自己現學的這點知識，有可能會出現錯誤。
而在江教授和王鑫的眼裡，這就不是謙虛了，這特麼老凡爾賽了。
今天現學的生物瓣膜方面的知識？就能將這些專業的東西都寫出來？還注意到了計算公式選用方面的細節？
這可不是一個剛剛學習這方面知識的人能夠做到的。
“你...真是今天現學的？”江教授猶豫了一下，還是問道。
“真的，所以如果這份記錄裡面有什麼寫的不對的地方，還請江教授指點一下。”羅浩認真的說道，他是真的不希望自己剛學的知識裡面有漏洞，所以也是真心希望能夠得到專業人士的指點。
江教授張了張嘴，沒有說出話來，他是真不知道說什麼好了，只得轉過頭繼續查看起羅浩寫的文檔來。
時間一分一秒的過去，王鑫因為在這裡也沒什麼事，就先回了自己的辦公室。只剩下羅浩和黃曦還在這裡等著江教授看完羅浩寫的實驗記錄。
江教授在查看的過程中，時不時的會去資料庫查詢一下資料，以證明羅浩所寫的內容是否正確。
不過，有羅浩在一旁，總是能夠很輕鬆的找到羅浩所引用的知識點是來自哪篇論文，或者哪本書裡。
這讓江教授不禁驚歎於羅浩的知識深厚——他實在是不相信羅浩真的能夠在這麼短的時間內學習這麼多知識，還能夠記住自己所學的知識都是初出自哪裡。
很快，在羅浩的幫助下，江教授終於看完了一整份的實驗記錄——不光侷限於羅浩整理出來的原文中的疑點，而是將羅浩重新整理過的實驗記錄也整個看了一遍。
“看起來確實沒什麼問題啊。”江教授坐直了身子，看著同樣坐在一旁的羅浩，讚歎道，“羅...老師真是厲害啊，這麼短的時間內就能夠將這份實驗記錄整理到這個程度，我真是自嘆不如啊。”
“老師可不敢當，在這方面我還是個學生。”羅浩連連擺手。
“你怎麼可能還是個學生？”江教授臉上一板，“你要是學生，我估計就連學生都算不上了。”
“江教授，我和黃曦真的還是學生。”羅浩哭笑不得的說道，“復興書院數學學院大一的學生。”
“真的？”江教授將信將疑，這水平還是學生？復興書院那麼厲害的嗎？