向那位不幸的倖存者致敬吧。
“啪！”
林欣把車停下來，把頭探出車窗朝後望去，是一聲槍響。
這下吸引了更多的喪屍，道路上已經被移動的喪屍們擠滿了，蔚為壯觀。
答案很清晰，那個倖存者給了自己一槍。
可憐的傢伙。
林欣什麼都做不了，只能繼續自己的掙扎求生。
傷心，但有限。
這就是林欣現在的狀態，他把車停在了學校門口，準備把學校也搜刮一遍，5點多了，爭取在天黑之前結束今天的搜刮行動。
林欣闖進學校，分辨了一下位置，從大門進入，一路向內就能看見圖書館，林欣透過圖書館的窗戶已經可以看見書架了。
手持戈博刀的麥克法蘭
儘量把之前的那個自殺倖存者甩在腦後，林欣迅速進入狀態準備開始搜刮，學校裡面早在6月底發現大規模發燒病例之後就已經停課了。
所以學校裡的沒有喪屍。
雖然車已經裝的差不多滿了，但是林欣的貪婪本性促使他加快了搜尋的步伐，綜合學校裡面的小圖書館其實藏書並不多，除了小學課本和一些寓教於樂的東西幾乎沒有有用的書籍。
在遊戲中，只要是書櫃就能刷新技能書，但是林欣所在的卻是現實，沒有按容器刷新這一說，一個綜合學校，分為初中部和小學部，那麼這個學校的藏書可想而知不大可能會有“焊接技術”、“接線技巧和絕緣規避技術培訓”這種專業性較強的書籍。
但實際上林欣也並不是衝著學校裡面的藏書來的，而是衝著學生的儲藏櫃、學校的運動器械儲藏室來的。
學生儲物櫃之中往往會藏著好東西。
午餐盒、書本、電子遊戲機、耳機和其他各種各樣的高價值電子產品。
拆解一部電視機能夠提供大量的電工技能經驗，但是其提供的經驗也不過等量於拆解3部遊戲機罷了。
所以電子錶、遊戲機、頭戴式耳機、小型磁帶錄音機等等這些學生們幾乎人手一個的東西，能夠提供海量的電工技能經驗不說，工作量還遠低於拆解房屋電器，安全性也更高，至少不用提防隨時可能出現的喪屍。
只要收集足夠的小電器，配合技能書，能夠短時間內躥升一大段的電工技能。
而電工技能升起來，很多求生者器械都可以製作了。
比如說之前提到過的噪音發生器就是其中一個，在電工3級時就可以製作噪音發生器，並且4級解鎖遙控器製作，伺候的升級依次能夠解鎖更高範圍的噪音發生器V、噪音發生器V2，和遙控器V1、遙控器V2/V3等等。