“那麼為什麼劉光齊是大學生，而馮琳不是呢，甚至說她的初中畢業證都是通過當年區裡的提高班拿到的。”
“這個，馮琳姐，家裡窮，沒人掙錢，她需要養家餬口。”
“對啊，所以更優秀的馮琳，沒有上大學的機會，而更差一點的劉光齊反而有這種機會，我們把問題放大一下，你想象一下，在農村，有一個孩子特別好學，也挺聰明，但是家裡勞動力不足，他放學之後要餵豬，要洗衣服，要做飯，都收拾完了，他才能有時間去寫作業，這個時候天都黑了，他能學到多少東西呢。第二天，家裡窮，吃飯都吃不飽，餓著肚子去學習，他又能學到什麼東西呢。另一邊，有些人的孩子，就比如你們兩個，不用管家裡，天天有雞蛋吃，有牛奶喝，寫作業的時候要麼還是白天，要麼咱家裡也給你們開燈，當那些農村孩子還在點燈熬油寫作業的時候，你們兩個應該已經準備睡覺了，沒錯吧。而且，你們可以去動物園，去圖書館，去少年宮，去文化宮，甚至是俱樂部，學到一些農村孩子根本連聽都沒聽過的東西，你們還覺得這種情況公平嗎。”
這話一出，兩個人頓時不說話了，對啊，公平嗎？一點都不公平。何雨水反應稍微快一點，“可是咱們現在也做不到絕對的公平啊，畢竟國家發展也不平衡啊。”
“是啊，國家發展不平衡，導致了教育不平衡可以接受，但是現在高考這條上升通道正在不斷地向一個方向聚集，先是城裡人淘汰農村人，然後是某些特殊權人士的子女淘汰普通人的子女，這條本來應該是對於絕大多數人相對公平的一個上升通道，現在成了某些特權人士子女的上升通道，他們子女的子女，未來也可以順著這條通道繼續往上爬，尤其是那些文史方向，畢竟大學生分配就是領導。這條上升通道都被這些人佔據的時候，那麼這條通道還有公平可言嗎。”
趙鑫和何雨水聽到這些話之後，頓時明白了一個真正的道理，那就是寒門難出貴子，解決辦法不是沒有，那就是不斷拓寬這個通道的寬度，或者開闢差不多的上升通道，保證基本的公平，俗稱擴招，但是現在根本沒有這個條件，今年剛剛下達了縮編的文件。