由於趙鑫和何雨水的特殊性，她們所報考的大學，再一次發揮了關愛祖國花朵的優點，在期末考試結束之後，專門派人把兩個人都接走了，到學校裡參加一個冬令營，雖然說是工業學院接的人，但是沒有經過專門的保密培訓，工業學院還真不敢讓她進門。所以兩個人去的還是鋼鐵學院，這一次兩個人輕車熟路的找到了當初研究高頻電爐的實驗室，負責人還專門派了一個學生給她們兩個講解這臺高頻電爐。兩個人聽的興致勃勃的，直到何雨水提出她能不能用這臺電爐做一個實驗驗證一下她們兩個曾經想象過的一種冶金配方。這讓帶頭的學生不知道說什麼好，這可是我們實驗室的寶貝，我們用一次都得提前一個星期申請，還不一定能申請下來，你想用就用是不是有點過分了。
但是負責老師卻很高興，她們兩個願意試試是好事啊，可以培養興趣嗎，就算出不了成果也要哄著來，畢竟是孩子嗎。所以老師不僅答應了，還給她們指定了一個助手，防止兩個人不會操作。所以兩個人就在助手的指導下，寫起來實驗預計流程報告。為了防止，被人當成妖精，所以她們兩個一開始的配比還是有點問題的。老師看了一下之後，覺得這個配比問題不大，最起碼這個電爐能接受的了。
接下來兩個人可就住在學校裡了，白天和老師討論調整實驗流程，晚上在空間裡模擬經過老師指導後的配比，發現閉門造車確實是不如名師指導，人家老師真的不是吃素的，在不做實驗的情況下，都能做出這麼離譜的改進。同時指導老師也吃驚，這倆孩子是打上輩子就開始學鍊鋼的吧，就算從孃胎裡學，也到不了這一步啊，晚上睡一覺，第二天提出來的很多觀點非常具有建設意義，難道說她們在夢裡也在學習。
終於在沒有任何改進的餘地之後，終於開始開爐實驗的，說真的，由於電爐的高溫，所以，鍊鋼過程並不長，真正漫長的是，後面的各種熱處理手段，直到過年，兩個人都沒有見到成品，但是學校還是把她們兩個送了回去，只說等有了成品給她們報喜。兩個人在回去的路上兩個人就想到了一個問題，就算實驗成功了又能怎麼樣，以現在的鋼的產量，以及鍊鋼的技術，能轉化成生產嗎？
“鑫鑫，你知道麼，我在讀博的時候，我導師給我說過這麼一句話，其實我國的科技水平很多在八十年代之前和國際先進水平沒有代差，但是這些先進的東西只能存在於實驗室裡，以我們當時的生產能力根本不可能把它們轉化成工業產能。現在我終於明白這話到底是什麼意思了，這一次我看到實驗室不僅僅有電渣爐，甚至還有真空自耗電極電弧爐，但是無一例外全是實驗用品，而且幾乎沒有轉化為生產設備的可能，所以我們的主要任務其實是提高工業潛力。”