出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志，詩書勤向窗前讀。
聽到這話，現場所有人都眼睛放光，心臟狂跳。
沒錯！
這就是讀書的好處！
讀書的人，總能獲得更多的機會。
無論幹什麼，都比其他人擁有便利。
沒想到聖賢也是這麼認為的。
然而，嶽川緩緩搖頭，“如果你們都是這樣想的，那就錯了，大錯特錯！”
眾人頓時羞愧的低下頭。
他們都明白一個道理。
書是無比珍貴而神聖的事物，自己的想法庸碌又世俗。
可是，人們品性純良，心地質樸，也說不出那些口是心非的話，唯有滿臉羞慚。
“在思考為什麼讀書之前，首先應該明白什麼是書，書又是從何而來！”
“我們都知道倉頡造字，並且用文字來記錄萬事萬物。而書，就是文字的載體。”
“但倉頡創造的文字更多是用於將人間種種記錄下來，傳遞給上天，傳遞給神明。”
“文字、書籍，從一開始就是被用於祭祀，最早的文章也都是用來記錄祭祀，歌頌天地山川，神鬼眾生，以及記錄上方傳下的意志。”
“這個時代，能夠讀書、學習文字的，只有巫，以及祭司。便是貴族首領，也沒有讀書學習文字的資格，他們只能接受巫的旨意，順從神明的意志。”
“之後發生了很多事情。焚燬了所有書籍，修改了所有文字。從這時開始，貴族和首領們掌握文字，書籍也從記錄神鬼，變成記錄天地星辰、陰陽四季、山河湖海，以及人間至理等。”
“再然後，又有了農桑之術、百工之學，文字從貴族、首領下沉到各種具體職務的官吏，書籍也開始變得通俗化、具體化、實用化。”
“所以，你們中某些人逐漸有了讀書的機會，也能通過讀書獲得財富、地位、婚配，以及改變命運的機會。文字和書籍也逐漸成了一種工具。”
“對上位者而言，就是一個模具，用來塑造可用之才。他需要磚塊的時候，這個模具就是方的，他需要滾輪的時候，這個模具就是圓的。”
“所以，你們讀的是書嗎？你們讀書，究竟是為了改變自己，還是為了被改變？”
現場久久無言，所有人低頭沉思。
不知過了多久，王競擇緩緩抬頭，問道：“老師，您為什麼而讀書呢？”