聽了大黃的話，黑子瞬間暴汗。
怎麼把這個忘記了。
大齊和大晉都是霸主強國，給他倆並列第一，他倆就算不樂意，也不會說什麼。
不服你倆打一架，分出個勝負再說。
可如果跟楚國並列第一，只怕會把這兩位同時得罪。
楚國那個蠻夷什麼檔次，也配跟我們並列，這是看不起我們倆啊！
但是楚國就不一樣了，各國常年乳楚，但凡給楚國一點尊重，他們都樂得冒泡。
能拿到第三，楚國絕對樂翻天。
“黃先生，大才也，吾愧不如！”
大黃連忙解釋道：“此皆先師教誨！”
“紙政”第三步，將配額形成慣例，每年均按照此配額髮放，同時每隔一定年限品評一次，調整各國每年配額。
評比內容包括並不限於：
各國天災數量，以及賑災措施、天災造成的損失。
各國對外戰爭場數，以及發動戰爭的原因，是否師出有名，是否為“義戰”。
各國對文教的重視程度、推廣力度、取得的成果，比如培養出的賢才，創作出的文章。
目前大致就是這三項，以後視情況進行增減。
看了這一項，孔黑子激動地熱淚盈眶。
“此大仁也！”
他周遊列國十多年，見過太多天災人禍。
雖然懷有一顆仁心，也極力勸說各國君主推行仁政。
但是怎麼推行？
孔黑子也只是一個模糊的概念，拿不出具體可行的方略。
而且，同一個方略，在這個國家或許可行，但是換到另一個國家就用不了了。
大黃的“紙政”第三項，則是放眼天下皆準。
以往各國遭遇天災，都是消極處理，百姓餓死就餓死，逃跑就逃跑，毫無價值的屁民，死光了才幹淨。
周邊其他國家巴不得接收災民，充實自己的丁口。
可是“紙政”頒佈之後，各國在處理天災時就會收斂許多。
哪怕只是裝模作樣應付一下，也能多活數十人、上百人。
同時也能在一定程度上約束戰爭，減少各國的不義之戰，挽救無數家庭。
最後一條，哪個讀書做學問的人不愛呢？
大黃將筆擱到筆山上，長長舒了口氣。
之前在南郭閤家中時，也嘗試過寫字，可是在竹簡上寫字太難了，空間有限，一不小心就出錯。