慄眠嘆著氣從同桌背後揭下一張紙條，上面寫著：
【我是豬】
這東西就是引發嘲笑的根源，看來是剛才XS2334藉著與慄眠搭話的時候，趁機貼在了同桌的後背。
這種不入流的惡作劇手段，在現實世界的一些小學才能看到……不，也許小學生都看不上眼了。
咦？
慄眠拿著紙條，發覺了不對勁的地方。
——為什麼在這個世界裡，“豬”依然是罵人的話？
如果這件事被放在千年之前，那麼還可以理解。因為一提起“豬”，大家只會想到某種喜歡在泥裡打滾的生物，被貼上這種紙條的人會認為自己受到了羞辱。
而千年之後的現在……一提起“豬”，最先想到的不應該是豬莊裡的“人類”嗎？
就算忽略這看似不值一提的小事，另一件事也讓人懷疑。
假如這些同學真的是不遠萬里，經過辛勤跋涉才來到樂園的傳火者，他們為何會做出如此幼稚的行為？
“叮鈴鈴——”
上課鈴響起，課間十分鐘結束。
慄眠暫時停止蕪雜的念頭，開始繼續聽課。
LS6783果然把講課速度提升了不少，只是開始有意無意地針對慄眠。
每當他快速又不帶感情地把授課內容念上一段後，就會毫無徵兆地提問慄眠他剛剛“講”過的內容。
而等到LS6783把幾千個常用字快速“講”過一遍，他終於開始了新的課程——
自宇宙起源開始的世界歷史。
從宇宙大爆炸到恆星的形成，從行星的誕生到海水中出現第一個單細胞，從……
LS6783唸的又快又急，慄眠也不得不跟著全神貫注地聽課。稍不注意，就回答不上來老師突然提出的問題。
等到又一節課過去，慄眠才終於有了喘口氣的工夫。
她只覺得此刻的腦袋昏昏沉沉的，彷彿那些知識紛紛化成實體，又被LS6783強硬地灌進了她的腦子。
緩了好一會兒，慄眠才終於重新接上上一個課間被迫掐斷的思緒。
想了想，她把那張紙條上的“我是豬”三個字劃掉，重新寫下一行文字遞給憂鬱的同桌。
內容是——
你、老師，以及這個班內的其他同學們，之前是“傳火者”嗎？