底下的那些學生們若有所思。
“那麼現在我有一個問題要請教你們，假設大秦有一座小島，小島上面有一個非常熱門的商品，這個熱門的商品它供不應求！”
“你們既然已經學完這本書，應當知道市場和定價是什麼意思吧？”
下面那群學生齊刷刷的點頭。
“這時候，島上有兩個賣家和三個買家，這兩個賣家他們定價有差異，買家他們需求也有差異，那你們要如何為這個商品定製市場價格，讓這個島上的人感覺更公平呢？”
蘭鈺這麼一問，底下的那些學生們一瞬間有些茫然。
他們學的只是那些死知識，只有上次神女盤點到管仲的時候，才突然發覺經濟原來這麼好玩，竟然還可以發動經濟戰，可以通過經濟掌握一個國家的生死。
其中一位學生舉了手。
當然這個舉手製度，是張良通過和那些現代人學習，為大秦學院定下來的規則。
所以除了這些人的穿著比較復古之外，蘭鈺幾乎以為自己正在現代的大學教導那些年輕人們。
蘭鈺把這個人叫了起來。
“這裡面應當涉及到供求關係吧？”這位男子語氣篤定。
“夫子想讓我們理解供求關係影響價格。”
“供求關係這種原理確實非常厲害，如果徹底掌握，間接搞垮一個國家不在話下。”
聽了這人的回答，蘭鈺有一瞬間茫然。
什麼？搞垮一個國家？
原來大秦經濟學院的學生都是這麼學習的嗎？
她大為震撼。
看著夫子茫然地模樣，底下的那些學生嘰嘰喳喳的把管仲的那些經濟戰都給說了出來。
還有很多學生拍拍胸脯保證，他們以後也會像管相學習，為始皇陛下分憂解難！
蘭鈺：“！！！！”
原來，這才是真正的古代嗎？
始皇帝有這群一點就通的經濟學人才，統一世界都不在話下吧？
看來這群學生需要的向來不是溫室裡面的案例，而是真正的實踐。
蘭鈺心中思索，她已經明白接下來要做什麼了。
與其把這些有天賦的學生困在學院裡面，不如讓她們走出去自己進行嘗試。
不過她這個想法非常好，始皇帝那邊大概率不會同意的。
畢竟沒有哪個皇帝，能接受這種方法吧？畢竟在這些皇帝的眼中學習，就是在教室裡面學習，傳道授業。