技術封鎖！四個字就限制著我們的咽喉！在這個科技與修仙並存的世界，科技一旦落後，各個層面都會受到扼制。
我們唯一的途徑就是從修仙層面實現突破封鎖策略，修仙知識大家都各有一份，這就是唯一往前追趕的途徑。
就如同舊時代平民子弟高考出路一樣，高考或許不是唯一出路，但卻是最有希望實現階級跨越的路徑，同理現在的我們也是一樣！”
輔導員神色認真道。
墨晨沉默不語。
輔導員繼續說道：“努力修煉吧，爭取以後為母星作出一些貢獻，哪怕只是讓我們的科技往前邁出一小步，那麼聯邦這些年的花費就是值得的！”
他又交代了一些學校事宜，將學校的一些信息傳給了墨晨。
墨晨一言不發的離開了。
“科技封鎖嗎...多久遠的詞啊...”
他回想起曾經的世界。
當時他的國家不也如同今天的水藍星一樣遭到他國的科技封鎖嗎。
只不過這邊好像更加嚴重，星球與星球之間的差距不是國與國之間的差距能比擬的。
兩個星球完全可以看做兩個文明瞭。
只是大家同源沒有進行戰爭剝削而已。
“當下還是提升實力自保吧...”
墨晨不再細想。
接下來的時日裡，一切進入正軌。
大學相對於高中而言，除了學習的科技理論跟修煉知識更深層之外。
還加入了實操課程。
讓學生自己研發科技。
最有意思的是，學習內居然開設了煉丹課，煉器課，符籙課，陣法課等等。
聽名字確實感覺與傳統的修仙體系別無一二。
等墨晨進入其內學習時，才發現自己異想天開了。
煉丹課：解析藥材的物質構成，進行微觀層面的解剖重組。將藥材全部粒子化，以特殊手段進行粒子排列組合，最終合成丹藥。
墨晨：6
煉器課：鍛造兵器時進行全方面掃描，分析兵器體內雜質位置，算出捶打地方捶打力度，設置兵器的各種能力。核爆仙劍、粒子解體重組、空間震動等等，安裝智能AI當作器靈。
墨晨：6
符籙課：刻畫符籙電路模板，量產集成電路符籙。釋放各種攻擊以力場約束製作成符籙。信息化、粒子化、量子化等等各種方式製作手法。
墨晨：6
陣法課：引發環境磁場變化，形成各種詭異異象。激發物質微觀強相互作用力形成束縛。小到微觀層面，大到天體之間，萬物皆可利用。
算是把科技與修仙結合的明明白白。
當然這只是淺顯方面的東西，很多東西不是說說那麼簡單的。
其次要是想學習古法手段，學校也是有教的。
打的就是一個互相結合，讓學生全面發展。
這麼多東西，對其他學生而言要學習不知道多少年。
但對於擁有神芯的墨晨來說，這玩意來的剛剛好。
先讓神芯將所有知識全部學習拷貝一遍，然後數據化再傳輸給自己。
這樣他就直接一步到位，省去了中途花費的時間。
神芯：6
他只需要進行實操演練就行，掌握知識和加以使用是兩碼事。