三人在那交談，這時荀夫子走了出來，三人立馬停住了話語。
又是一個無聊的早晨，等老師荀夫子講完之後，已經臨近中午了。
畢竟他們來的時候也不早了，不過子羽並沒有急著離開，他還有禮物要送老師呢。
“老師，學生有一件禮物想要送給老師和小聖賢莊！”
聽到子羽的話，韓非和李斯都很好奇子羽這是要幹什麼。
荀夫子也挺好奇的，子羽這好像還是第一次給他送東西，雖然他不是很在意，但畢竟是徒弟的禮物，多少還是有些放在心上的。
子羽手裡出現兩本書籍，沒錯，就是真正的書籍。
好在系統比較貼心，上面的文字並不是什麼現代漢語，上面的字都是秦文。
造紙術，印刷術！
看著這兩樣東西，幾人都很疑惑，這是啥玩意。
荀夫子直接拿起那本造紙術的書籍翻了起來，很快他就明白這是什麼東西了。
這本書雖說是書籍，但是裡面不只有文字，還有許多配圖，不然再怎麼誇張造紙術也不至於要寫一本書吧。
荀夫子翻的很快，主要是有圖很容易就懂，沒一會兒他就知道子羽這是送了一件多大的禮物。
這東西對一個人來說可能沒什麼作用，但是對於儒家和天下來說，就是一件極大的禮物了，足以讓天下發生一些變革。
“學生這禮物也不知道老師滿不滿意？”
“這，子羽你要不還是收回去吧！這東西老夫受之有愧啊！只要你到時候給儒家送來一些老師就很欣慰了。”
荀夫子雖然是子羽老師，但是說來慚愧，子羽學的功法都不是他教的，也就平時教導了子羽一些其他知識。
當然子羽可不會這麼認為，雖然他的武學不是來自儒家，但是兩人的師徒之情卻做不得假，而且老師對他也是極好，兩人亦師亦友。
與其說是老師沒教他儒家武學，倒不如說是他辜負了老師，誰讓他有個系統呢。
荀夫子自然看得出這東西的價值，要是大批量生產製造，成為七國富商那是指日可待。
可以說這是一筆難以想象的財富，但他並不想把自己徒弟的東西據為己有，雖說這是子羽送他的。
“老師，你就收下吧，就當這是學生送給儒家的培育之恩了。”
子羽還是堅持要送，這東西留在自己手裡就是一個賺錢工具，但是在儒家手裡就不一樣了。
儒家都是讀書人，這些東西對他們而言無疑就是珍寶。
見子羽在那一直堅持，荀夫子還是很欣慰的，子羽是一個重感情的人，不過他也不會佔子羽便宜。
“我可以代表儒家收下你的大禮，但是這東西怎麼處置還是交給你自己打算，儒家只會用來幫助天下學子，不會用來牟利。”
聽到荀夫子這話子羽沒有再拒絕了，能對儒家有所幫助就好，也不枉老師的培育之恩。
這樣一來相當於儒家和子羽兩人都擁有這項專利的使用權，但是儒家並不會用來牟利，子羽卻是想怎麼用就怎麼用。