這讓她既傷心，又氣憤，回到房間後，哭了一陣兒，剩下的只有失落。
“難道我真的不如張一峰嗎？”
想到這，她給父親打了一個電話，將情況從頭到尾說了一遍之後，父親沒有批評自己，但也沒有為自己說話。
“小雅，你現在缺的不是勤奮，也不是能力，缺少的是責任心，當你真正把自己當成將軍谷的一員，再回過頭來考慮問題，你還會覺得委屈嗎？”
是啊，如果我是將軍谷的村民呢？汙水處理設備這麼久沒有消息，說好的申請有機基地遲遲不見動靜，隨便找個人來給孩子當老師......
張一峰是將軍谷的村民，所以他在遇到困難的時候，能夠利用一切手段，甚至連70多歲的老爺子都搬出來了，而自己卻只考慮到避嫌......
想明白了問題的關鍵之後，尚曉雅立即掏出了電話，不僅給丁鎮長打了一個，又給市裡的熟人打了一個。
掛了電話後，心裡暗道，這樣專項資金審批應該能快了吧！
......
第二天一早，尚曉雅又主動找到陳明山溝通學校老師的事情，一起去找了顧老爺子商量後，直接兵分三路。
陳明山在家再次確認生源數量以及年齡段，尚曉雅去鎮上教育局申請教師、編制和資金，顧老爺子聯繫故交，看看有沒有合適的退休小學老師。
這一次尚曉雅去教育局依然沒有結果；第二天，尚曉雅和陳明山一起去了，還是沒有結果；第三天，尚曉雅、陳明山、顧老爺子，三人一起去了......
直到第七天，村裡不僅村幹部都去了，還帶去了十多個老人，不吵也不鬧，就安靜的在教育局等結果。
雖然鎮上很生氣，但見識到將軍谷的決心後，還是妥協了，雖然沒有再增派老師，但給了將軍谷三個編制名額。
還承諾，將軍谷小學聘請的民辦教師，三名以內，鎮上負責他們的基礎工資，超過部分，村裡自己承擔，如果再有編制，同等條件下，優先考慮將軍谷小學的民辦老師。
尚曉雅也是打聽了不少人才知道，鎮上對將軍谷小學的意見一直不統一，不少人都希望將軍谷的孩子能到鎮裡的小學讀書，這樣現有的師資力量才可以得到合理的應用。
這不能說誰對誰錯，只能說利益角度不同，如果這樣，鎮上是省錢了，但將軍谷孩子讀書的成本卻增加了，反之，鎮上的教育經費支出就多了。
而顧老爺子那，也有好消息，兩個去年退休的老師，一個前年退休的老師，一共三個人，願意來將軍谷繼續教書。
這麼算下來，確定的老師有五人，再加上三個編制就是八人，勉強可以維持學校的運轉，再招幾個應屆師範生，完美。
但從這也能看出，將軍谷的村民為了孩子能接受好的教育，真是下了大力氣。