相同的一幕，在金陵城無數小區上演。
成千上萬的家長，抱著試試看的心態湧入猿輔導，想替自家孩子試試水。
結果一番體驗下來，不約而同地再現大聰明的名場面——我承認我有賭的成分。
但...賭贏了！
而網站的老師評價區，此時也早被家長們的熱情攻陷——
【好傢伙！無腦推00283王令老師，用過的都說好】
【英語輔導直接找陳民老師，工號是01691，這是我見過把英語語法講得最細的一個】
【數學我盲選李賀老師，一道數學題五種解法！徒手開方程，手搓拋物線，數學題做出美術題的感覺】
【看完網站上的老師解題過程，我兒子說，他的頭好癢，好像要長腦子了】
【到底是能考上金陵大學的孩子們，這不比外面那些所謂的家教香？】
江南自古富庶，有錢人家數不勝數，其中願意孩子教育而買單的家長，更是不在少數。
一時之間，猿輔導後臺的數據開始飛速飆升！
…
時間匆匆，來到晚上十一點多。
金陵大學男生宿舍。
忙碌了一天的徐駱，還在挑燈刷題，輔導著最後一位學生。
【滴滴~~】
【徐駱老師，這篇魯迅的課文中，最後“晚安”兩個字該怎麼解讀呢？】
徐駱不疾不徐地把文章看完，沉思片刻，快速打字道：
【聯繫上下文，晚安中的“晚”字點明瞭時間，令人聯想到天色已黑，暗喻當時社會的黑暗。而在這黑暗天空下人們卻感受到“安”，側面反映了人們的麻木，而句末的感太號體現了魯迅對人們麻木的哀其不幸怒其不爭】
【同學，我們在做類似的閱讀理解時，一定要記得結合上下文】
很快，對面再次傳來消息：
【可是...徐老師...我就是看不懂該怎麼辦？】
徐駱想了下，語文的閱讀理解就是這樣，如果沒有解題方法，很多時候都會看得人一頭霧水。
曾經有一位作家的文章被納入高考閱讀，他好奇地自己做了一遍，結果竟然不及格，就是這個道理。
但是徐駱不擔心，他自有辦法。
想了下，徐駱打字回覆道：
【沒事！看不懂的話，老師可以教你一些基本公式，你照著套也能得分】
【一般問文章開頭的題目，答案無外乎“引起下文、開篇點題、激起讀者興趣”這三種】
【如果問中間某一句話或某一段，那就是承上啟下、做鋪墊、推動故事發展】
【如果問結尾，那就是昇華中心、總結上文、篇末點題、首尾呼應……】
徐駱侃侃而談，把自己多年的刷題經驗傾囊相授。
十分鐘後，他輔導完最後一位學生後。