或者是臨時抽查，問幾個問題讓他們回答。
他們如果有遇到不懂的問題，可以在夫子下課時去問夫子。
陸楊目前還沒有遇到不懂的問題，便打算繼續按照自己的計劃走。
半個時辰後，讀書聲停了下來。
陸楊拿出以前的課業，開始練習。
學室裡很安靜，只有時不時的翻書聲傳來。
陸楊看了看紙上的問題，想了想便填上答案。
這些課題做多了，陸楊也能從中得出一些經驗。
縣試的難度不高，就是考學生對四書五經的熟背和理解。
至於這個五言六韻試帖詩，有著原主的記憶，做這個詩陸楊自然不費力。
精彩絕倫的詩他做不出，中規中矩的他倒是不成問題。
陸楊沉下心，看著紙上寫的四書文題目開始思考。
這個四書文是秦夫子從以前的縣試題裡抽出來考他們的。
題目是【四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。】
熟讀四書五經的學子看到這就知道這是出自《論語·子罕篇》裡的題。
光看這句話的意思，便是人如果到了四五十歲時還是默默無聞，那他就沒有什麼可以敬畏的。
這樣一看，好像是少了些什麼。
解題時如果沒有想起來這句話的上文，那解題的人就會無從下手。
或者就算是解了題，也會與出題人的意圖大相徑庭。
陸楊笑了笑。
若是真有人想不起來，那解題的重點便會成為中年人。
想到這，陸楊搖了搖頭，用手點了點紙上的題。
此題應該結合上文來解題。
“後生可畏，焉知來者之如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”
整句話的意思便是，年輕人是值得敬畏的，怎麼就知道他們以後追不上如今的人呢？
到了四五十歲時還默默無聞，那他就沒有什麼值得敬畏的。
年輕人應該珍惜時間，努力拼搏，積極進取。
這就是解題的思路。
陸楊想到這，剛準備下筆，便聽到不遠處有腳步聲傳來。
陸楊抬頭看向門口。
正是秦夫子。
秦夫子看了一眼學室裡的情況，滿意地點了點頭，隨即抬步走了進去。
眾人起身，向秦夫子行禮。
“學生見過夫子。”
秦夫子點頭，“都坐下吧。”
看著下方聽話的學子，秦夫子面上嚴肅，眼裡卻是帶了一絲笑意。
“此次學堂放了一個月的假，老夫今日就來考考你們，看看你們在假日裡有沒有懈怠學習。”
說著，秦夫子看向第一排左邊的陳德仁，“一家仁，一國興仁。”
陳德仁一向獨來獨往，學習很是刻苦，這等抽查難不到他。
“一家讓，一國興讓；一人貪戾，一國作亂。其機如此......”
陳德仁把那一大段話都背了出來。
然後不等秦夫子發問，按照往常秦夫子的抽查喜好，開始說解釋。
“一家仁愛，一國就會......”
等陳德仁說完之後，秦夫子滿意地讓陳德仁坐下。
他看向陳德仁身旁的王豐，“伐柯伐柯，其則不遠。”