“你說，你說！”見池文中讓自己說，雷鳴天又縮了回去。
池文中還沒說幾句，雷鳴天又在下面嚷嚷這不行那不行，雨晴幾次阻止他都無濟於事。池文中瞅瞅雷鳴天，雷鳴天又不吱聲了，池文中就這樣停停說說，磕磕碰碰把流程說完，整個流程發佈會幾乎就在兩個人爭吵中進行。大家都不站隊，聽到自己任務就接受，沒有聽到就不吭聲。雷鳴天總是不斷說“心連心”學校那邊的事情，對準備工作一點都不在意，最後氣得池文中扔掉話筒，搞得會場氣氛驟然緊張。
每個人對“心連心”活動的理解都不一樣，教練團已經給了大家整個“心連心”活動流程，自然不便再插手干預，畢竟這是同學們自己要去體驗的經歷，但見池文中和雷鳴天一直頂牛，也著實不是滋味。
場面有點亂哄哄，嘈雜聲此起彼伏，邱山民上來安慰池文中：
“你就說你的，別在乎雷鳴天！”邱山民朝雷鳴天白了一眼，想阻止又無法阻止。池文中實在看不下去，內心暗暗下定決心，自此以後再也不想理睬雷鳴天。可雷鳴天依然自說自話不顧池文中的感受，兩個人的樑子就這樣結上了，緊張的氣氛比中周有過之而無不及。
池文中當著這麼多同學的面，總算沒有爆發，磕磕碰碰說完計劃一聲不吭坐回去。
蘇孔和教練團始終冷眼旁觀，只要沒有太火爆的場面出現，就隨他們自己來安排，畢竟每個人都需要通過不斷出現的事件回看自己的行為模式，這才是他們樂意看到的結果。
蘇孔開始進行壓力工作坊，以便轉移一下大家的情緒焦點。通過色彩分析把大家劃定四個方陣，結果有一個格子只有雷鳴天一個人，瞬間和大家拉開距離，最多格子裡十幾個人，一下子把各人性格分辨得淋漓盡致。
之後大家進行了壓力測試表填寫，結果雷鳴天的壓力承受最低，問蘇孔是怎麼回事：
“總教，我的壓力這麼低，說明什麼呢？”
“說明你遇到事情，情緒爆發點比較低唄！”蘇孔看著雷鳴天的報告，想起剛才雷鳴天的一舉一動，才明白這傢伙情緒控制能力實在太低。
而池文中居然壓力曲線最高，於是大家給他起個“打不死的小強”！池文中這才明白自己為什麼遇事都會這樣強壓自己的情緒。
忽然成勤奮舉手要先離開課室，這下子可把劉乾元惹毛了，每次都是成勤奮出么蛾子，課程走到了後半程，大家都在堅持，成勤奮卻說走就要走，實在不可理喻。劉乾元不好當面發作，給成勤奮一個臺階：
“這樣吧，你能把全班同學的名字說全，你就先走，否則繼續呆在這裡。”聽劉乾元這麼一說，大家瞬間想起“團感”時的情景，難道教練要給成勤奮來一次“團感”嗎？那可有意思了，大家忽然特別期待，一來是對成勤奮這樣沒有團隊精神感到不舒服，二來也希望成勤奮能夠因此活出來。
成勤奮人高馬大站在中間，一臉侷促，瞅瞅大家，也覺得挺不好意思，只好硬著頭皮磨磨蹭蹭站到每個同學的面前報名字，沒想到才說三個就接不上了。平時成勤奮和大家互動實在太少，也是因為成勤奮總擺著不可一世的神態，大家都不太願意和他深交，所以每次活動也只是關注自己，至此說不上名字倒也不奇怪。