對這方面的事情，陳依依顯然並不怎麼關心，只是很隨意地應了一句道：“哦，這事你自己看著辦就好，跟我也沒什麼關係。”
可能是見我確實沒有徹底擺爛，她又把話題扯回到我去波立維亞的事情上來道：“所以還是你一個人去玻利維亞？”
一下沒適應她這麼跳躍，我慢了半拍答道：“對。但秦莉應該會過幾天再過去。”
“我就說嘛！”一臉果然如此的表情，陳依依說道，“想想她也不可能讓你一個人去外面這麼放飛。”
翻了個白眼，我不想再跟她糾結這個問題，於是問道：“行了行了，別再聊我了。說說正事吧。”
聽我這麼說，陳依依從包裡拿出一個文件袋，然後把裡面的兩份方案遞給我道：“看看吧，一份是程昕和邵傑做的，關於公益短視頻賬號的策劃方案，一份是我做的關於之後訪談類賬號的策劃方案。”
接過兩份分別有2-30頁的文件，我讚歎道：“真的是好久沒看過紙質版的方案了。”
翻了個白眼，陳依依說道：“我就知道你今天肯定會空著手過來，我電腦又小，在這種地方對著電腦看又麻煩，所以直接打印出來了。”
嘖嘖嘴，我調侃道：“到底是在事業單位歷練過的人，對領導的情況有預判，考慮的真周到。”
話音剛落，陳依依伸手就要搶我手上的東西，待我眼疾手快的躲過之後，她沒好氣道：“看不看？不看還給我！”
嘿嘿一笑，我立刻答道：“看看看，一定認真拜讀。”
玩笑開過，我便把注意力放到了兩份方案上。
第一份拿的是兩位初出茅廬，不對，應該說都還沒有出社會的大學生做的，有關公益短視頻賬號的方案。
可以看得出，他們做的很用心，洋洋灑灑幾十頁，從賬號的定位、簡介、內容設計、拍攝方式、流程、難點，需要各方協調的問題等等方面，盡數分析以及規劃了這個賬號的方向。
公式化的內容就不贅述了，主要講一講方向性的東西。
在我看來，這份方案這裡面最大的亮點就是兩位年輕人給公益平臺提供了兩個切入點。
第一個，是比較傳統的，以學校為背景，通過記錄穿插訪談的形式，對特殊學校的孩子，在校園裡的生活進行拍攝。老師和校長的參訪自不用多說，另外就是找一些願意接受採訪的家長道學校，談一談自己孩子的成長過程，還有自己的心路歷程。隨後基於上述內容，整理成相關的視頻，進而發佈。
第二個，我個人覺得相對第一個來說，比較有縱深感，但造作性上難度也大了很多。這個方向是在特殊學校的孩子中，找到家庭情況比較困難的孩子，對其家庭進行探訪。當然，這個探訪不是單純過去拍一拍聊一聊就完了的。而是有針對性的對其進行幫助。