莫須有的意思就是“也許有吧”，更多的便是“你要說有那就算有吧”的意思，這個學生似乎連去否認的興趣都沒有。
但是他的後半句話卻是在責問，就算是有蕃匪劫掠，那它也是發生在別人家裡之事，你一個大宋官員去關心什麼呢？話意雖然赤裸，但實際也難以反駁。
李夔一時語塞，想了想，換了一個問題：“我之前曾知菱川書院之盛名，方才又聽參軍贊過閣下等人皆是俊才。只是我聽諸位都稱秦知軍為老師，我看他甚至不及你們年長，這老師之名，是否只是書院給的掛銜？”
作為外人，李夔的這點疑問也是正常，不說秦剛的年輕，就說他從官的繁忙，也不大可能真正去那書院教書育人吧。
但那學生卻極其認真地說道：“老師乃我菱川書院格致學的創學之人，我等所學教材都是老師所編，入學啟蒙也是老師親授，甚至書院授課的夫子也是多經老師點撥。而此次我們十二人能夠選來到老師身邊做事，更是得得其教誨指點，實乃是我等人生一大幸事。”
“秦知軍真有你們說得這麼神乎其神麼？”一旁聽到現在的李綱忍不住開口而問，語氣中多有不信之意。
“那是自然。”那學生原本聽到此插話時有點生氣，再一看李綱的年紀也就釋然了，反而語氣平和地反問道，“諸位可信這世上有否生而知之者？”
“生而知之者？莫非是指書中所言的聖人麼？我等未嘗見過。”李夔很實在地回答。
“以後你們會慢慢明白，我們的老師便是！”說完後，這名學生與司戶參軍便以事房還有些事情須去處理而告退。
“生而知之者……”李夔反覆琢磨這句話後才道，“若是用這句話來解釋這秦徐之的話，倒也是能夠說得通了。只是，誰又真的能是‘生而知之’呢？”
隨後，李夔則帶著李綱去走了保安軍衙門的另幾處事房，在與錄事參軍的交流中，因為發現他所瞭解的情況則更為全面，便嘗試著問起了關於保安軍接壤的西夏境內襲擾之事。
錄事參軍猶豫了一下，便開口反問道：“敢問李撫勾，前幾年西賊屢屢縱人越境打草谷，搶我錢財、掠我生民，可曾有過西夏的州衙官員前來調查管束？”
“本官非是為西賊作主，只是感慨保安若真有此等功勞斬獲，為何不上報帥司獲取封賞呢？”李夔趕緊解釋道。
“下官的確不知，只是曾聽秦知軍說過一句：封賞是給做官的回報，富裕是給百姓的交待。李撫勾不妨可到今天的保安各處走一走，或許能有答案。”
李夔父子一下子又被這句話給擊中了。
兩人出了衙門，卻在門口遇上了匆匆而過後黃友，因為之前在延安府時就曾認識，於是就被李夔父子叫住，聽說他們想在城內隨便看看，於是就問：想不想去上看看自己負責管理的童子營？
而秦剛自進入陝西以來就曾一路收容投奔而來的孤兒一事，已成鄜延路里的美談，士人雖知這件事情的名聲雖高，卻也知道為此付出的代價會有多大，所以許多人在欽佩的同時，也在猜測，秦剛的這個童子營到底能維持多久，當然也會對於子營內的實際狀況，各有各的猜測，李夔自然想親眼去看一看。