當然還是有不少的孩子非常現實地明白，在這個亂世之中，更好地活下去，才是最重要的事情，無論是為親人報仇、還是實現父母臨終前的囑託，前提都是首先讓自己有一個可以謀生的技能與手段。所以，他們選擇了可以培養並學習一些謀生技能的生產營。
童子營裡都是孩子，它的管理基數也就可以相應地加大，兩個營裡，直接按每五十人設一個隊，各隊先行指派了一些看起來有點領頭作用且能服眾的大孩子做隊長，之後根據實際情況的發展再做調整。
當然，無論是軍事營、還是生產營，所有的孩子都必須要上最基礎的文化課與格致課。
文化課是由黃友自己來教大家識字讀書，格致課則是由菱川書院過來的學子負責教授，而這些帶有濃烈菱川特色的課程，也引起了黃友的興趣，以至於有許多的課，他都以監督童子營的學習紀律為理由，自己則靜靜地坐在這幫孩子的後面認真聆聽。
然後，軍事營的孩子，則由綠曲親衛營的幾名老兵負責對他們進行各種相關的體能訓練與一些基礎的戰術技能的教習。
生產營則直接對接了胡衍正在建設中的各個工坊，由黃友親自與胡衍商議，在每個工坊裡都確定了一定數量的半工半讀的崗位。童子營裡的孩子雖然在一開始時缺乏經驗，工作過程中也缺乏力氣，但是他們勝在聽話、又值得信任，實際上胡衍用了之後，對他們還是十分滿意的。唯一的想法就是覺得這些來幹活的孩子少了點、每天的時間也短了點。
不過，黃友倒是堅持了秦剛對他的囑咐，認為童子營既不是廂軍營、也不是勞工營，這些孩子來工坊裡的主要目的還是學了技能，真到了熟練掌握之後，他還是希望胡衍要給他們發放一點基本的津貼。
胡衍則覺得自己來了保安之後的開銷壓力實在是太大了，他便就去找了秦剛提意見。
秦剛的錢袋子一直是由自己兩個兄弟掌管著，在處州那裡是談建，京城這邊是胡衍。
胡衍那裡的錢他之前一直沒去動用，是因為前兩年大部分用在了京城情報網的搭建上，安置了不少人，此外便是資助那些被貶被打壓的蘇門子弟。
去年以來，情報網日趨穩定，安排在各處的人員大多都有自己穩定的位置與收入，加上沒有安排任務，開銷基本減少。而留京的蘇門子弟也幾乎沒有了，資助開支也慢慢沒有了。
所以這次來西北時，秦剛讓胡衍將他那裡的積餘都帶了過來，目前花的正是這筆錢。