正翻著，眼前一份關於聲音傳輸原理的研究作業吸引了秦剛的注意，這份研究是在最早對於聲音反射特性分析總結的基礎上，提出了聲音可以在密閉管道中傳送更遠更清晰的猜想與可能，最具價值的是，這份作業還畫出了用若干根均勻的竹竿連接，從而製造出可遠距離傳聲器具的設計圖。
秦剛便將這份作業中關於原理的部分當眾朗讀出來。卻沒有想到，底下的學生中卻發出了一陣不以為然的嬉笑之聲。
有的學生甚至低聲議論說：“嘿嘿，李竹槓的兒子，都送到這裡讀書了，還是和他老頭子一樣的命，擺弄竹子的命。”
“李峰。”秦剛沒理會下面的議論，而是叫出了這份作業上寫的名字，底下便站起了一個低著頭的學生。
“你來和各位同學說說。”秦剛和氣地問道，“你為什麼會想到會用竹竿來設計這種遠距離傳聲器呢？”
李峰聽出了秦剛話語裡的鼓勵之意，抬起了頭，大著膽子說道：“回稟秦教授，學生家裡是做竹器店的，一是竹子隨手可得，二是竹器加工非常方便。在班裡和同學們研究得出來的心得，就會回家後讓父親幫著我一起做成東西來檢驗。這個遠距離傳聲器也是學生把它做出來之後，並親手得到了檢驗的成果之後，才敢把它寫在作業上的。”
“哦？”秦剛頓時非常驚訝，“你是說，這張圖紙上的東西你已經做出來了？可不可以馬上帶過來讓我們看看呢？”
“好的，請各位夫子稍等一些時候，學生現在就回家去搬來！”李峰立刻回答。
在他回去的這段時間，秦剛讓大家休息一會兒，底下的人還在議論李峰。
聽得出，還是有一些人對於他的研究不屑一顧的。
大約一柱香的功夫後，李峰和一位像是他父親的人，還有一個夥計，氣喘吁吁地抬了很多根粗竹杆與一隻鼓鼓的麻袋過來。在向秦剛與喬襄文見過禮之後，便開始組裝這些東西。
看得出，這些粗竹杆都經過精心挑選，通體均勻。更重要的是，秦剛看了一根竹杆的內部，裡面的竹節都被完全打通，而且不知道是用了什麼方法作過精細打磨，內壁非常地光滑。
三人操作得很快，每根竹杆的兩頭都經過了特別地打磨，然後用較細的這頭套進另一根較粗的一頭，這樣就可以一根根地迅速連接了起來，從書院門房開始，穿過前院，一直到了學堂大廳。
最後，門房處的那端與學堂大廳的這端都套上了喇叭型的紙筒。李峰便漲紅著臉，請大家在大廳這裡等著，他便跑去了門房那裡。
沒過一會兒，大廳裡竹杆這頭的紙喇叭裡突然傳出了李峰非常清晰的問候聲：“喬山長好，秦教授好，學生李峰在這裡，請問是否聽得清學生的聲音？”
“譁！”學生中頓時一陣騷動。
按正常的情況，門廳那裡的人如果有什麼話要傳過來，就算是扯著嗓子喊，這裡也未必能夠聽得清楚。