然後根據七律的創作思路，在第五、六句適當引用些典故，也能為推出最後兩句的絕唱鋪墊氛圍。
最終，在稿紙上幾經思索，又塗塗劃劃，秦剛終於湊出了中間的四句，於是，全詩便成：
《殷其雷詩·九州求才》
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。問學聖賢破萬卷，求索生民溯千載。
秦孝七國賢者來，燕昭千金馬骨買。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
中間的四句雖說是差強人意，但是好歹從原來的詩意中，引到學子讀書求知的方向，再提到了當面秦孝公對天下各國求才，燕昭王千金市馬骨的典故，極好地呼應了主題要求，作了挺不錯的中間過渡，還把七言律詩的基本格式都補齊了。
而且古人看詩，無非還是重看鳳頭與豹尾，中間的虎背熊腰也就放寬點要求吧。
再仔細誦讀了一下，秦剛至少覺得自己中間添加的這四句，也不算是拖累原詩的節奏與水平。
這道詩題做完，時間大約過去了一個時辰。
於是接下來便是賦題，這一題目相對比較好理解，“一言興邦”出自於論語中魯定公向孔子的請教，就是想找到那種關鍵性的可以使國家昌盛的良策名言。
“一言興邦……”秦剛再次審看題目，其實他的第一反應就是之前所準備過的“富國強兵”，放在這裡仍然也會是百試不爽的萬金油。
只是，一則這本是計劃用在明天的策論考試上的，二則即使是熟悉的內容，但是寫賦的重點卻是在字詞提煉與句式韻律的講究上，即使是用上準備好的策論文章，也是需要幾乎重寫的，也討不得什麼便宜。
所以，秦剛決定還是換個角度來想想：
富國者，良相也；強兵者，強將也。良相強將者，除了眼下朝廷已有的人才之後，未來的人才，必須要看成長中的各位少年也！
想到這裡，一篇膾炙人口的絕唱名篇便瞬間映入了他的腦海中，那便是清末梁啟超的那篇《少年中國說》。
當然，梁公的原文甚長，其全部文字幾乎也無法完整地記得，但大多數人印象深刻的，正是這篇文章末尾一段的四字胼文式的內容，寫得是氣勢恢宏、激昂流暢、韻律十足，朗朗上口。
更重要的，這段胼文內容的韻腳是下平七陽韻，也是符合限韻之中的“邦”字。
秦剛用心將這一段文字在稿紙上默出之後，算一下發現這一塊的內容大約就已經有了百字之餘，而本次考試的要求在五百言以下，一般來說，賦文以三四百字為佳。