老山長簡直太有魅力了，且不說曾經的宰相身份擺在那裡，就足以讓全書院的師生共同仰望之，而再以他在課堂上極其廣博的知識、絕對獨到的見地，也已經迅速地成為全書院中，除秦剛之外、最讓大家崇拜的對象。
而今天，他給這南行七人的送別之言，不僅僅帶給這七人以暖暖的鼓勵之意，更是在書院的所有學子心中，種下了兼濟天下的種子。
而對於即將啟程要前往處州的格致班學子，在最早秦剛去信要求的時候，就同時給趙五也去了信，讓他對於這次所選出來的學生家裡，都必須要進行最為妥帖的經濟補貼：
凡是出行之人，每人的家裡都會先給三百貫的安家費，同時還在書院裡預留了後續的補貼費用。此後的每月，這些學生的家人，就可以定期來書院領取一份價值十貫錢的米麵菜肉，這就相當於基本解決了一個三四口人家的日常基礎開銷。
而這些人到了處州，還會直接在秦剛這裡單獨領上一份月俸薪酬，並不會影響到這邊給家裡的待遇。
所以，在菱川書院，最早選擇學習格致學的學生，往往會因為他們學的不是大家通行理解的那種儒學經義，不僅自己本人會遭遇一些不理解，就連他們的家人，都承受了不少來自於左鄰右舍的偏見壓力。
但是當這前往處州之行的七人待遇被公佈時，則很是讓他們幾家揚眉吐氣了不少。
中國的老百姓看待問題的標準，往往就這麼簡單與粗暴。
身為隊長的李峰，此時早已不再是幾個月前的李竹匠的兒子。他作為菱川書院第一枚銅質格致獎章的獲得者，尤其是在新生的心目中有著極高的地位。
而因為幫著兒子一起製造出竹筒傳聲器的父親，因此幫著鎮上好幾家的酒樓、工坊、甚至還有寺廟，去幫對方定製了相應需求的傳聲器，也成為了鎮上享有聲譽的手藝人。
李峰更是發揚了自己勤思敢想、細心鑽研以及善於動手的優勢，從研究聲音在不同物體中傳播的特點開始，進而開始深入到認知到不同物質的獨有特性。
而指導他的老師袁嘉在與秦剛的通信中多次提到過李峰以及他已經研究出來的一些成果。而秦剛在回信中，也十分贊同這樣的研究方向，並建議李峰可以對物體這一獨有特徵命名為：密度。
在這次南行之前，李峰已經完成了他們日常所見的大多數物品物質的密度測量工作，同時更是十分自然地認識到：可以通過密度的測量，來作為區別單一物質內部雜質程度的方法。
比如，因為水與醬油，各自有著不同的密度。根據這一原理，李峰甚至還組織過學弟們對於鎮上多家雜貨店銷售的醬油進行了試驗，從而準確地從中挑出了摻水嚴重的幾家。