小學五年，六歲入學，十一歲畢業，參加畢業考試，通過就能拿到童生學位，沒通過就是小學肄業。
然後從這邊開始分流，初中三年開始拆分，也有小學的時候，家長就想著讓孩子走工科，那麼小學三年級就會開始教製圖、算數等技藝，之後就是讀完小學，直接進半工半讀學校或者全日制三年級初中。
而其他繼續讀常規文化小學的會進行篩選，天賦高的保送公立中學，而其他學生，會在小學參加學力考試。
只有兩種結果：小學畢業，直接拿童生文憑。
小學肄業，只有小學學歷。
但小學肄業，允許去參加每年兩屆的學力考試，報名費還算是便宜。
只要通過學歷考試，那麼就能拿到童生文憑。
其他拿到童生學位的可以自費去公立學校（文化課為主的學校，只有官辦、公立、皇家三個類型，都是公立學校），或者參加皇帝批覆，准許成立的“技工學校聯盟”招生考試。
從這裡開始，學生大規模開始分流了。
官辦學校，是禮部直接撥款的直系學府，說白了就是嫡系。
公立學校，是由禮部、皇帝牽頭，由各級鄉鎮企業自行創辦、或者本地教諭申請、用本地的房地產稅、捐款、以及當初朝廷應該直接給予生員的補貼共同形成的資金池進行創辦。
公立學校監督單位自然是朝廷，原本應該直接給生員的款子，被扭轉成了本地所有人都能受益的社會福利。
相關決定，其實已經動了生員們蛋糕，但問題是這個蛋糕其實被朱厚照這些年的騷操作弄沒了。
尤其是生員必須入籍城市戶，而城市戶成年之後，只要一年內沒有工作，就得強制遷往關外當鄉鎮戶，其實就是給抓戍邊去了。
以至於被帶出去的城市戶生員一大堆，他們現在都在外邊生活了，這些錢自然發不出去，而且到了一個新地方安穩了幾年，總得想辦法讓子孫能生活吧。
於是乎，朱厚照這套公立學校制度，並沒有被反對，相反很多地方都是支持的。
唯一被他們詬病的地方就是，這些資金是城鄉基金，是需要在本區域內進行轉移支付的。
不是你這裡社區高檔，土地肥沃，賺到了錢就能一直用，是平均分給本地所有出生的學生的統一資金。
但你要是覺得還不夠，那你可以給公立學校捐款，雖然會造成有了錢的學校去招收更多優秀老師來教學，但朱厚照可以卡教師編或者教師輪崗來解決後續的問題。