誰也不願意拿腦袋跟劉逸手中的刀子碰。
見眾臣如此反應，楊彪輕嘆一聲，也沉默不言。
劉逸繼續道：
“重視教育之策，本王打算在大漢各郡縣建立蒙學、中學。
於成都、長安、洛陽等地建立大學，讓全天下的百姓都能讀書識字，接受教育。
此外，本王每年還會從大學之中選拔一批官吏，以充實我大漢的人才儲備。”
劉逸此言一出，眾朝臣滿座皆驚！
“普及教育，這怎麼可能呢？”
“其中涉及的人力、物力、財力難以估量啊！”
“別的不說，光是所需要的書籍就是天文數字，我大漢根本無法負擔！”
“雍王的想法不錯，可惜此策根本無法實現啊！”
劉逸朗聲對眾臣道：
“諸位！
本王從來不會無的放矢。
來人吶，把本王印刷的書籍給諸位大人們發下去，讓諸位大人們看看！”
當年在成都的時候，天下會便按劉逸的方法發明出了新式的紙張和印刷技術。
想製造書籍對劉逸來說根本不是難事。
只是那時候劉逸的勢力還想對弱小，書籍只能當奢侈品來賣，賺一筆錢。
如今劉逸已經得了關中雍涼、羽翼已豐，是時候把書籍拿出來培育人才了。
大殿上的每位大臣收到三本書，分別是劉逸按照記憶所寫出來的《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
這些書籍作為孩童的啟蒙讀物再好不過，朝臣們都嘖嘖稱奇。
“像這樣的書籍雖然珍貴，我大漢已可以做到量產。
本王相信假以時日，天下會有越來越多的人讀書識字，也會有越來越多的人才為我大漢效力！”
一些世家出身的老臣手握書籍，心中百感交集。
世家之所以能夠長盛不衰，土地、財富、勢力是一方面，最重要的是他們對於知識的壟斷。
尋常百姓哪怕再渴望讀書學知識，也沒有那個條件，只能老老實實的種地務農。
劉逸興教育、開民智，越來越多的百姓擁有了知識，勢必會對世家造成衝擊。
可惜他們這些老臣並不能左右劉逸的決定，而且劉逸的所作所為確實是利國利民的好事，他們也無從反對，只能咬牙認了。
其實興教育、開民智只是劉逸謀劃的第一步。
劉逸的最終目的，是興科舉、開科取士，徹底擊碎世家豪門對於百姓上升通道的封鎖。
大漢的上層皆為豪門所把持，腐朽是顯而易見的事情。
唯有讓天下人才形成良性競爭，百姓擁有走向上層的希望，大漢才能永葆生機與活力。
“雍王高瞻遠矚，實乃天下百姓之福！
臣等佩服！”
三條策略盡皆無人反對，可見劉逸在朝中的威望。
事實上正如盧植所說，他們這些老臣想反對劉逸也沒有用。
劉逸留他們在朝，那是做給天下人看的，老臣們掌握的都是些虛職。
如果他們不聽話，劉逸雖不會像董賊那樣一刀把老臣們宰了，卻也能將他們打落塵埃，讓這些高高在上的大漢重臣嚐嚐底層百姓的辛苦。