興鼎五年春，又是江陽大學一年一度的招生季，彭羕不在江陽，正好來到了巴東，因此才趕上了荊州軍侵蜀的劇變，也不知道是點正還是點背，或許正是命運的安排吧！
如今劉緯所創建的幾所大學，儼然已經成為培養未來官員和高級技術人才的溫床，擁有學歷者，雖然必須從基層開始做起，卻無疑是給仕途助一帆風順之力，這是誰都能看出來的！
因此現在的大學招生，報名者踴躍，學子們一個個如過江之鯽，趨之若鶩，可不像一開始那麼好進了，需要經過考試選拔方能入學，有點類似於今天的高考！
劉緯在現代，可是經歷過高考的，作為一名考生，他對這種選拔方式自然有自己獨到的看法，雖然他也承認，高考是一種相對公平的人才揀選方式，但是對於其中的一些弊端，劉緯卻不得不加以重視！
比如，唯成績論，其實就不怎麼合理！成績高的人，就一定是德才兼備的人才嗎？成績不好的，就一定是不可救藥嗎？如此造成的後果，就是很多死讀書的人，考上了大學，改變了人生，而一些讀書不怎麼在行，能力卻很強的人才，就可能被埋沒了！
劉緯不就是個典型的例子，因為父母雙亡的打擊，高考發揮失常，明明學習成績夠考上重點院校，最終卻只能屈就於一所三本草雞大學，如果沒有這段穿越的神奇旅程，恐怕他這輩子，也沒有施展才華的機會，而默默無聞了！
現代中國，人口眾多，每年參加高考的學子，數以百萬計！因此，可能也不缺像劉緯這種，因某些客觀因素，而沒考上大學的人才，這就是一種拔高的方式，選的就是那些讀書也好，能力也強的精英，至於浪費和埋沒個把本來應該很有前途的人才，根本無所謂，因為中國最不缺的就是人！
可在古代就不一樣了，尤其漢末三國時代，人口基數急劇減少，平庸之人太多，而劉緯治國又需要大量人才，豈願白白浪費？況且，招攬一批高分低能的書呆子，於治國也無益處！因此，他所創立的大學，雖然也要通過考試的方式選拔人才，卻並不是唯一的手段！
劉緯定下的原則是“才德兼備”，也就是說要考察的是學生們的綜合素質！讀書讀的好，考試成績名列前茅，卻是個貪婪慾望之人，也絕對不能要，這種人將來要是做了官，也是個貪官！
可是，品德的考察是個難點，因為它不像成績那樣數字化，標準界定，都很模糊，這個問題如何解決？其實也不難，漢代不是有察舉制麼，劉緯制定的選拔方式，就是考試製與察舉制，雙管齊下！