趙麗文笑哈哈地說：“太好了，太感謝兩位專家了！”
陳春婷說：“我還有一個問題，就是孩子到了三年級要寫作文。咱們讀書的時候，最怕寫作文。三年級的時候，根本就無法動筆，被逼硬擠出幾句話都是不成樣子的，這個如何是好啊？”
吳秀清笑哈哈地說：“這個趙倩一定很內行。請趙倩同志指導一下啦！”
趙倩笑了笑說：“局長又抬舉我啦！好吧！我說一下。春婷姐，您自己就被作文嚇倒了，難怪孩子會怕！三年級是在二年級寫話的基礎上寫一段話。所以，在一二年級就要培養孩子寫話的習慣。不會寫的字，可以用拼音代替，或初步培養孩子查字典。再說，你告訴孩子，平常想說什麼話，寫下來就是作文，要讓孩子知道，寫作文，就是把自己想說的話變成文字。著重培養孩子興趣，不要太關注質量。”
趙麗文笑著說：“寫作文很多人都怕，現在機關裡頭，能寫文章的人很少，幾個會寫的同志都很吃香，領導就怕他們調走！我們單位就是缺會寫的人。我真想把咱們趙倩同志挖走，可是趙倩同志不去！”
吳秀清笑哈哈地說：“趙書記，你想得美啊！趙倩同志我自己要！哈哈！”
“吳局長，你就不要這樣啦！教育系統人才濟濟，要是不肯把趙倩給我，你推薦一位年輕的教師，男女不限。支持一下我吧，好嗎？”趙麗文笑了笑說道。
吳秀清擺了擺手一臉嚴肅地說：“麗文同志，你就別把手伸進教育系統了！如今教師很稀缺，很多學校連教師都配不齊！我正為招聘教師的事兒頭痛呢！每年縣上給的名額都招不滿！嗨！”
趙倩也點點頭幫腔道：“是啊，麗文姐，春婷姐，教育系統真是這樣的！我們山區縣，外地沒人來，本地戶籍的不願意回來。最缺的就是教師，尤其是高學歷的教師！”
“對不起！都是我不好！我還以為教育系統人才濟濟，沒想到會是這樣的！吳局長，我不敢向你要人，更不敢要趙倩了，哈哈！”趙麗文滿懷歉意地說。
吳秀清點頭笑道：“謝謝你的理解，我還要你幫助我呢！”
“哦？我能幫助你什麼呢？”趙麗文不解地問。
吳秀清看著趙倩笑道：“趙倩同志，你認為團縣委和文化館能幫我們做什麼？”
趙倩微微一笑說：“吳局長，您是在考我嗎？好吧，我說說看！”