趙倩覺得這位人民的教育家就是自己的榜樣，自己應該把全部精力用在人民的教育事業上，為國育人，為黨育才。
“孩子是最耽誤不起的，生命對任何人都只有一次，人生是一張單程票，每一站都要遇到好老師。每個孩子都是國家的寶貝，老百姓的寶貝！”
趙倩認為於漪老師這句話說到了自己心坎上，於是她工工整整地抄在了自己的讀書筆記裡。
於漪老師是我學習的榜樣，如此高齡的老人，還初心不改，始終謙虛，她永遠都年輕，都有做不完的事兒，讀不完的書。
“教師的責任大於天。”在趙倩的頭腦中不斷的迴盪。
作為教師，作為學校教研室主任的趙倩，應該如何向於漪老師一樣心繫祖國和人民的教育，如何把教育工作做好、做到極致？
趙倩認為：
立德樹人是教育的根本任務，教師和家長要指導孩子在紛繁複雜的教育環境下樹立民族精神之根，用中國人博大的情懷，學習為人民謀幸福，為中華民族謀復興，為世界人民謀安定的本領。
沒有好的身體，什麼事情都做不好。家長也好，教師也好，都要把孩子的身心健康作為教育的關鍵來抓。
有些家長不顧孩子的身心健康，拼命給孩子加壓，讓孩子做很多重複的練習。
教師為了提高學生考試成績，增加學生課業負擔。
要提高孩子的學習成績，不是重複做練習，加重負擔不能解決的問題。
教師和家長應該把著力點放在指導孩子用科學的方法提高學習成績。
要指導孩子用科學方法提高學習效率，家長和教師務必加強學習。
家長不學習，教師不學習，如何教育好孩子，如何指導孩子學習？
如今的家長，尤其是農村的家長，大多數都不學習，這是很危險的。能力不足的危險，是最大的危險。
不單單要求幹部學習，全國人民都要學習。
只有全社會都形成良好的學習氛圍，咱們的祖國才能更加強大。
要形成全社會良好的學習氛圍，要從抓家長學習開始。
社區教育形式非常好，但缺乏系統性和科學性。承辦單位要科學謀劃，推動社區教育向規範化、常態化、科學化發展。
現在的很多學校管理思維定勢在抓學校的本身教育，完全忽略了家長教育，所以教育的效果不會令人十分滿意。
家校結合，相得益彰，家校分離，學生受傷。
於漪老師說“教師的責任大於天”。一群生龍活虎的孩子，如果你是良師，他們的潛力被你挖掘出來，就能成為成功人士；如果你是庸師，他們被你埋沒了，一事無成。
再說，國家發給一名教師工資少的兩三千，多的七八千甚至上萬元，你若把孩子教壞了，你一定不會沒有負罪感吧？
有的教師還嫌工資太低，待遇太低。試問你付出多少？你的教育教學成效如何？做人一定要有良心，做教師的就更要有良心了。