送走了陳春婷和趙麗文，同房的兩個女人輪流洗漱完畢後躺到床上準備睡覺。
吳秀清帶著讚許的眼光笑著說：“倩兒，你知道的東西不少啊，是在大學裡頭學的，還是畢業以後學的啊？”
“姐，我一直都在學啊！在大學裡頭，天天泡在圖書館，差不多都是學教育方面的，只是當時沒有實踐，所學的東西印象不是很深。”
“是啊，理論必須與實踐相結合啊！參加工作以後，邊教學，邊學習理論。要想幹出一番事業，學習是不能斷的啊！可是如今的很多老師都不怎麼學習，跟不上時代的步伐。如何才能建立一支學習型、創新型的高素質教師隊伍？挺頭疼的！”吳秀清帶著淡淡愁雲說。
“姐，我們學校的老師還不錯，我覺得大多數教師蠻肯學習的！”趙倩笑道。
“你們學校有李雄校長帶頭，還有你這位教研室主任引領，就是不一樣啊！畢竟校長是專業很好的教師啊！可是就一兩所學校好，還是永遠不夠的啊！尤其是農村學校堪憂啊！”吳秀清搖了搖頭道。
“姐，我覺得還是要給教師壓力，沒有壓力就沒有動力啊！昨天咱們在小車裡說的，每年舉行一次全縣性的教師考試，逼著教師學習！”趙倩說。
“倩兒，你具體說說，如何考？考什麼？”吳秀清道。
趙倩說：“我也不知道這樣想是否可行？這樣做，肯定有部分教師會罵孃的，但如果沒有壓力，僅僅是網上應付式的學習，學校組織的學習，是永遠不夠的！”
吳秀清語氣堅定地說：“趙倩，這個你不用擔心，只要公平合理，就是部分人有意見，也沒關係啊！考什麼？如何考？這才是關鍵。”
趙倩說：“政治時事佔20%、教育法律法規20%、教育教學理論20%、教材教法40%，試卷總分100分。每年考一次，把考試分數列入教師考評內容，作為人事調動、職稱評聘、崗位設置、評先評優、提拔重用等依據。通過考試，逼著教師主動學習、自主學習。不用幾年，教師隊伍的水平一定可以大幅度提高！”
吳秀清若有所思地說：“通過考試，肯定是有效果的。但並非很簡單，得從長計議。比如，老教師、比如生病的教師，這些如何處理？得有具體的方案。同時也要提高教師的待遇，增強教師的職業歸屬感。既讓馬兒吃得飽，又讓馬兒跑得快。”