張有光頓了頓說：“這個嗎？我也沒有辦法啊！如果我有辦法改變，教育局也不會派兩位來了，我也不會退下來做書記了！你們說對嗎？”
趙倩臉上也有點難看，剛張開嘴巴想說什麼，突然又合上，默默地看著張秀和張有光。
張有光坐了一會兒後便離開了他曾經的校長室。
張秀笑著說：“這個老狐狸差不多被你制服了！姐，你這是不是軟繩子捆死硬漢子呀？”
趙倩笑了笑說：“要做好張有光的思想，還有一個過程，沒那麼容易就跟我們合拍的。張有光還是有情緒的，他覺得教育局把他的校長職務撤下來是不公平的！”
張秀皺著眉頭說：“姐，那怎麼辦呢？他在這裡要是不支持我們，甚至還在背後搞鬼，我們工作難度就會更大，要不你把他調走吧！”
趙倩笑了笑說：“工作還是慢慢做吧！相信張有光會轉變的。你不用急！”
“那麼說，你是有辦法咯？”張秀問道。
趙倩點點頭道：“辦法總比困難多，我們可以用誠心感動他，做到不貪不拿，以身作則，率先垂範。相信大多數人都會跟著咱們一起把教育事業抓好的！”
張秀笑盈盈地說：“還是姐厲害！你剛才說到教師的良好行為習慣養成的問題，咱們並沒有討論出什麼好的辦法呀！”
趙倩還是笑著說：“教師考勤問題基本上解決了，最近有教師上課遲到嗎？”
張秀搖搖頭說：“沒有！那備課問題如何解決？”
趙倩笑道：“這就要看你的啦？你可以一天檢查幾個教師的教案，偶爾去聽聽課，主要了解教師備課是不是為了上好課！堅持一段時間就會轉變過來的！”
張秀問道：“讓學生代替教師批改作業的事兒，你有什麼好的辦法嗎？”
趙倩笑道：“辦法倒是有，要看咱們如何理解這個問題。我覺得讓學生幫助教師做一些力所能及的事也未嘗不可。比如優秀生相互批改作業，這個也可以提高學生的合作能力。我們就要求教師批改中等生的作業，面批面改差生的作業。”
趙倩點點頭笑道：“還是姐有辦法，我去各班看看！”
“好，你先去看看，學校還存在什麼問題，多去教師辦公室，與教師多交流。”趙笑著說。