柳陳麗笑了笑說：“大概3000左右吧！”
趙倩嚴肅地說：“柳股長，等一下萬一趙縣長也問你這個問題，你準備怎麼回答，也來個‘大概’嗎？”
柳陳麗不好意思的笑著說：“趙副局長，我錯了，應該要準確說著數據，不能說‘大概’！”
趙倩點了點頭說：“這就對咯！不管什麼時候，領導都不喜歡聽‘大概’‘差不多’之類的詞語。目前，幼兒教育小學化傾向比較嚴重，你有什麼對策嗎？”
柳陳麗支支吾吾地說：“我，我……多下去聽課、檢查、指導！”
趙倩笑了一下說：“你一年聽過幾節課，到幾所幼兒園檢查過呢？”
柳陳麗說：“沒聽幾節課，一年去一次到兩次幼兒園檢查工作。機關事務太多了，騰不出時間下園。”
趙倩微微站起來轉過頭看著柳陳麗說：“除了下校聽課，檢查指導，還有什麼好方法制止幼兒教育小學化？”
柳陳麗不敢正視眼前這個漂亮溫柔的副局長，低下頭靦腆地笑著說：“請趙副局長指導！我……”
趙倩坐了下去，看著前方說：“柳股長，對於這個問題，我覺得應該要有一套制度來約束，教育部辦公廳印發的《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》， 你看過這份文件嗎？”
柳陳麗搖了搖頭說：“沒有啊！”
趙倩苦笑著說：“柳股長，這個文件你都沒看過？如何指導底下工作啊？柳股長，你是幼教專業的吧？”
柳陳麗尷尬地笑著說：“我是幼兒師範學校畢業的，趙局，我錯了！以後一定加強學習！”
趙倩笑了笑說：“好，我相信你！以後多下校，多深入課堂聽課啊，咱們福寧的幼兒教育要靠你多用心啦！‘三歲看大，七歲看老’，幼兒教育非常重要，幼兒是一張白紙，要看我們這些教育工作者如何去描繪咯！”
坐在後排年齡稍微大一些，曾經當過好幾年校長的初教股副股長卓仕求說：“趙副局長，您好厲害啊！連幼兒教育都這麼內行。柳股長，我們都要向趙副局長學習啊！”
坐在後排中間頗具學者風度的中教股股長龔啟興伸手扶了扶眼鏡笑著說：“咱們這些股室負責人的確要多學習，否則真不敢進課堂聽課。特別是中學，科目多，很多都不是自己的專業。”
趙倩笑了笑說：“規律有一般規律和特殊規律之分，不管哪門教學，哪個階段的教學，都有相通的地方，都要完成三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，對吧？只是程度不同、方法不同而已，幼兒園的孩子是在玩中學、在遊戲中學、在聽故事中學。”