吳秀清投出欣賞的目光，笑盈盈地說：“說得非常好，只要抓好教師的愛國主義思想，就一定能提高教師的工作積極性，就一定可以激發教師的奉獻精神，就一定能挖掘教師的創造潛能。好！非常好！”
趙倩開心地看了看這位美女局長，笑著說：“謝謝局長姐姐的充分肯定！我還想說一點，作為教育局的領導，要努力為提高教師的待遇花心思、想辦法。要想馬兒跑，就要讓馬兒吃得飽，更要吃得好！”
吳秀清笑了笑說：“這個我倒是做了不少工作，縣領導也高度重視，但咱們縣財困難，做領導的也很為難，萬事無財不舉啊！教師隊伍人太多了，一個人要是加一百，三千人就得三十萬。”
趙倩也笑了笑說：“這些年，從中央到地方，都在提高教師的工資待遇。這個教師們也都非常清楚，但與你們公務員相比，教師的收入還是低一些。”
吳秀清點點頭道：“這個縣委領導也很清楚，教師的收入還是低於公務員，相信馬上就會得到解決的。咱們縣和各鄉鎮不是還有教育基金會，這個也是提高教師經濟待遇的一些措施。本市內也只有我們福寧縣才有的教育基金會的。”
“提高教師待遇，還有很多方式，比如尊師重教蔚然成風，讓全社會都尊重教師，處處為教師開綠燈。咱們縣有幾個鄉鎮特別重視教育，年年中高考成績都非常好，但也有幾個鄉鎮的群眾不怎麼重視教育，年年中高考成績都墊底！”趙倩分析道。
吳秀清說：“你分析得非常到位，你爸媽在的玉壺鄉就非常重視教育，這幾年成績都很好！這個地方的民風特別淳樸。”
“是啊，咱們玉壺鄉不但領導重視教育，就連一般的農民也非常重視教育，尤其尊重教師！我記得，我爸媽在的嶺坑村的村民，只要家裡有好的東西吃，比如，殺雞殺鴨都要請老師一起分享，殺豬就更不用說了，必須請老師去吃飯的。我曾任教的東上村也一樣，我們教師不要種菜的，常年都是農民供應的！”趙倩充滿激動地說。
吳秀清點點頭說：“這些都是相輔相成的，教師要得到人們的尊重，首先自己是一位好老師。如果自己是一個不務正業的教師，人們肯定是不會尊重你的。就像你爸媽，他們為鄉村教育傾注了付出辛勞，傾注了汗水。所以才得到全村人的尊重。”