當吳畏抬起頭的時候，看到大部分的人都已經抬頭，只有一兩個年輕人還在低頭沉思案卷。
王校長轉頭問道：“吳畏同學，看完了啊？”
“王校長，我剛才看了現場勘察照片以及屍體檢驗照片，其他的走訪調查資料還沒有來得及看。”
稍微停頓之後，吳畏開口說道：“不過，現在已經夠了。”
“夠了？”
王校長瞥了一眼吳畏，心中在想這個辦案思路怎麼有點不一樣呢。
在警校教學的過程中，任何一個案件的偵辦都是需要有大量的調查走訪資料才行。
單獨的現場勘察、屍體檢驗就能明確案件的性質嗎？
不可思議！
還是太年輕，總想要劍走偏鋒。
張校長輕嘆了一口氣。
甚至，他有點懷疑，今天早晨張局長的電話中對於吳畏的高度評價是不是有很多水分。
正當王校長對吳畏的破案能力產生懷疑的時候，吳畏開口說道：“各位老師，大家都看完了吧，下面我們就這個案件進行詳細的討論，希望我們在這個案件的討論中，有所收穫，有所提高。”
“怎麼個討論法？”王校長問道。
“我建議先舉手表決這個案件的性質結論。”
王校長點頭同意。
隨即，吳畏說道：“請認為張蕾吊死是自殺的人舉手？”
瞬間，整個會議室內發出窸窸窣窣的聲響，幾乎所有人都舉手了，包括王校長。
吳畏放眼看去，參會人員只有自己沒有舉手。
“請放下！”
旋即，吳畏再次說道：“請認為張蕾是他殺的人舉手？”
會議室內很安靜，很多人開始東張西望，看看誰會舉手。
不過，當所有人環顧一週之後，偌大的會議室內，只有吳畏一個人舉手。
看到這樣的結果，王校長笑了笑，說道：“吳畏同學，這認為張蕾是他殺的人，只有你一個啊。”
這個時候，在座的老師紛紛搖頭，表示很無奈。
甚至有些人在竊竊私語。
“年輕人想要表現自己沒有錯，但是不能譁眾取寵啊。”
“一對多，你也敢舌戰群雄？”
此刻，吳畏面不改色，沉聲說道：“各位老師，我的結論不是猜測，而是有關鍵的證據，且聽我慢慢說來。”