“但大家卻忘記了，哪怕是散文，都需要‘神不散’。”
學生們入神的聽著，逐漸陷入思考，但還是感覺抓不到什麼。
“當我們有了大綱之後，就可以開始落筆了，讓自己的每一步都落在大綱上，該重點寫作的時候，可以讓辭藻華麗，可以讓語言真誠真摯，該快速過渡的時候，就要學會壓抑自己‘展現自我’的心理，讓語言樸實簡練。”
下面的學生開始竊竊私語，最後不知道是從會場的什麼地方喊出來了一聲，讓風間鶴舉個例子的聲音。
“我聽到有同學想要一個例子，好吧，那我們來舉一個例子。”
“例如有一個作文的題目，讓大家寫一件令人難忘的事情。”
學生們又聊了起來，但第一時間就有思路的卻不多。
“很平常的寫一些‘我半夜發燒了，父親揹著我去醫院’之類的事情，也不是不行，但老師未必會相信，甚至你寫下來之後，連自己都騙不過。”
“寫完了作文，你看了一眼，在心裡喃喃自語，嘖，我爹要是那麼溫柔，我何至於平時被他打，平時這麼打我的人突然那麼溫柔，怕是要到世界末日才有可能。”
學生們笑了起來。
“所以，寫這一類需要投入感情的文章，不建議大家寫自己並沒有經歷過的事情。亂編不是不行，但要編也儘量建立在自己有過相似經歷的前提下進行合理加工編寫。”
“說遠了，說回這個題目，如果是我來寫的話，我第一時間會想到某天我睜開眼睛，突然發現我的小妹妹在給我蓋被子。”
風間鶴的神情溫柔，學生們看著，任誰都能看出他感情的真摯。
“那是一個普通的午後，我尋常的睡著，突然間被一陣心悸驚醒。這類的狀況在我身上並不算少見，因此我也沒有多想什麼，平復了一會兒就睜開眼睛，想著去拿本書看一看。”
“卻沒想到睜開眼，我看到的卻是那個平時說話很冷，總是沒什麼表情，喜歡冷言冷語的小妹妹，竟然在給我蓋被子。”