原本一切都很是順利，但是到了最後一步阿誠卻犯了難，猶豫了半天，還是弱弱地問道：“掌櫃的，這個，數字太大了，不是很好計算，有算盤嗎？”
沈阮這才一拍腦門，說道：“哎呀，我平時自己用不到這東西，所以書房裡還真沒有，這個最後的部分就算了，我想阿誠已經完全掌握了這部分的內容，差這一點兒也無關緊要了，待會兒咱們下樓去櫃檯那裡找一下看有沒有算盤，若是沒有的話我待會兒出去買一把回來給你用。”
阿誠作為一個打工人自然是毫無異議地乖乖點頭，但是元零對於沈阮說的話就很是好奇了：“阿阮姑娘平時不用算盤嗎？那遇到這樣複雜的數字該怎樣計算呢？”
剛才沈阮給阿誠出的模擬題裡有兩有錢甚至還有文，換成現在的話講就是四位數以及五位數的加減法，口算或者心算還是很容易出錯的。
“嗯……”沈阮摸了摸鼻子說道，“我用的是豎式列式法，是一種很簡單的方法，不過你們之前沒有接觸過的話，可能不是很好理解。”
珠算和常規數學的算法不太一樣，因此現在大部分的學校都不再倡導孩子學習珠算了，就是因為孩子容易將兩者的進位規則搞混淆，從而拖累數學成績。
元零聽了著這話就更加感興趣了，追問道：“聽起來很是有趣，不知阿阮姑娘可否為我演示一番？”
這有什麼不可以的？沈阮當即就拿過一張紙來，邊寫邊說道：“一兩銀子是一千文，因此五兩三錢二文就是5302，下一桌是八兩六錢，也就是8600，兩者相加…………”
阿誠是很快就看到暈頭轉向了，而元零則是越看越興奮，用這個小蝌蚪一樣扭來扭去的符號表示數字也太簡潔了。
“阿阮姑娘，這個符號可是固定表示數字的？究竟是誰想出來的？這可真是太新奇了，”元零感嘆完後，又說道，“不知我可否將這些數字帶回去教給別人使用？”
沈阮當然是一臉大方的答應了，而元零則如獲至寶地將那張寫著大小寫數字對應關係的紙張收了起來，還特地放在了內兜防止不慎丟失。
“咚咚咚。”正當沈阮跟元零說話的時候，門口傳來了清脆的敲門聲，沈阮回頭看去，原來是劉材帶著兩兄弟上來了。
“師父，我剛才跟大樹大木將您交代的事情都講解完了，也帶著他們演練了幾次，應當沒什麼問題了。”
沈阮笑著點頭，然後從座位上站起來說道：“我這裡也剛好結束，既然如此，阿誠、大樹、大木，你們三人就先回去吧，明早按照我說的時間準時過來就可以了。
還有阿材，忙了這麼長時間了，你也先回去吧，今天好好休息，明天咱倆可是有一場硬仗要打。”
那三人聽了沈阮的安排後都向她行了一禮，然後依次離開了，只剩下劉材還不願離去。
“師父，您不是還要招待元零公子嗎？留我跟您一起幫忙吧。”