雖然大家都已經聽過主考官宣讀過了一遍考題，但是不敢相信的眾人還是拿著手裡的卷面題目一遍遍地確認：是的，就是這樣的題目，以這個題目來寫策，這無異於叫這幫考生明確無誤地表明自己的政治立場：
因為寫策的首個要點就是表明觀點，你是贊成？還是反對？
當然，也有考生斷然選擇了更加激進的方式：
就在秦剛這一側更靠近皇帝的方向，突然站起來一名考生——他的省試成績一定優於秦剛。此人直接走到中間的過道上，向對皇帝一個長揖到底，卻什麼話也沒有說，便轉身向殿外走去。
此時，殿中所有的人都愣住了，秦剛卻一下子認出了此人，正是在中太一宮聚會時背後出主意賽詩的那個洛黨學子尹焞，他這是在做什麼？
他是在公然交白卷嗎？
殿門口有內侍欲阻攔，尹焞傲然丟下了一句話：“士人安可如此搏功名乎？”徑直推開面前之人，揚長而去。
說實在的，僅此當眾交白卷的英雄行為，秦剛在內心還是蠻佩服的：
為了內憫偉大的理想與立場，用最激烈的方式，斷然捨棄個人的功名與前途。但卻是以一己之失，在眾位考生心中產生巨大的影響力，呼籲並激發起更多相同意見人的情緒，並借來鼓動他們採取更多對抗與不合作的態度。
只是李清臣卻面色依舊冷峻，厲目橫掃全場，許多抬眼看向他這邊的考生，眼神稍一接觸，立即嚇得低下頭去，全場又迅速恢復了安靜。
“諸位考生開始答題吧！”李清臣冷冷地丟下這麼一句話，便回到皇帝的側面給他預留的一張座位——畢竟考生會有一整天的答題時間，不可能讓主考官們總是這麼站著的。
而其他副主考的官員相互對視了一下，默契地退出了大殿，前往專門為他們安排休息的房間裡去商量對策——李清臣不跟過去，似乎是對於他們這種行為的一種蔑視：到了這個時候，看看你們還能商量出什麼對策呢？
考生們開始沙沙地鋪紙磨墨，手腳快的已經開始落筆寫字了。
看似平靜的答題過程中，一場關於新舊兩黨思想對抗的戰鬥無聲地開始了：
原本擁護新黨思想的考生如沐甘霖，文思泉湧，把在之前壓抑多年的政論觀點、亦或對於舊黨的各種批判，依著考題所指出的方向，終於能夠一抒情懷與志向，盡情地在紙上傾訴。
而更有不少接受著傳統經義教育薰陶、信奉祖宗之法不可違的考生，好不容易在元祐九年的舊式教育中找準了自己的奮鬥方向，突然有一天主考官告訴他們這一切都是錯誤的，在迷茫與不甘中，他們接受了尹焞暗示並鼓舞的方向，在考卷上奮筆寫下了一篇篇為元祐政績謳歌、對新法思潮反駁的文字。